perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
49
1. Siklus I
Penerapan pembelajaran pada siklus pertama melalui pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC Cooperative Integrated Reading and
Composition adalah:
a. Perencanaan Tindakan
Kegiatan perencaan tindakan pertama dilaksanakan pada hari Rabu, 2 Maret 2011 di ruang guru SMA Negeri 2 Sukoharjo. Guru bersama peneliti
mendiskusikan rancangan tindakan yang akan dilakukan dalam penelitian ini. Peneliti mengungkapkan bahwa terdapat permasalahan dalam pembelajaran
akuntansi, yaitu siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran akuntansi, siswa kurang berminat dalam mengikuti pembelajaran akuntansi dan hasil
belajar akuntansi yang belum maksimal. Kemudian disepakati bahwa pelaksanaan tahap siklus pertama akan dilaksanakan selama tiga kali
pertemuan, yaitu pada hari Rabu 9 Maret, Senin 28 Maret dan Rabu 30 Maret 2011.
Tahap perencanaan tindakan pada siklus pertama meliputi kegiatan sebagai berikut:
1 Peneliti bersama guru mendiskusikan skenario pembelajaran akuntansi pada kompetensi dasar menyusun laporan keuangan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe CIRC, dengan skenario pembelajaran sebagai berikut:
a Pertemuan pertama Rabu, 9 Maret 2011 1 Guru membuka pelajaran dengan memberi salam, menanyakan
kabar dan memeriksa kehadiran siswa. 2 Guru menciptakan suasana yang kondusif untuk membangkitkan
minat siswa. 3 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4 Guru melakukan apersepsi mengenai laporan keuangan. 5 Guru menjelaskan garis besar mengenai materi laporan keuangan.
6 Guru menginformasikan langkah pembelajaran kooperatif tipe CIRC.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
50 7 Guru membagi siswa dalam kelompok kooperatif yang terdiri dari
5 siswa. 8 Guru memberikan bahan atau bacaan atau materi diskusi pada
setiap kelompok. 9 Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk berdiskusi, saling
memahami isi bacaan, saling menafsirkan dan memberi tanggapan terhadap permasalahan yang ada.
10 Guru mempersilakan setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
11 Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari, memberi tugas rumah dan menutup pelajaran.
b Pertemuan kedua Senin, 28 Maret 2011 1 Guru membuka pelajaran dan memeriksa kehadiran siswa.
2 Guru mengulas materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 3 Guru menyampaikan rencana kegiatan pada pertemuan itu, yaitu
melanjutkan diskusi dan membahas tugas rumah. 4 Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menyanggah atau
bertanya mengenai jawaban diskusi ataupun jawaban tugas rumah. 5 Guru dan siswa secara bersama-sama membuat kesimpulan dari
materi yang dipelajari pada pertemuan itu dan menutup pelajaran. c Pertemuan ketiga Rabu, 30 Maret 2011
1 Guru membuka pelajaran dan memeriksa kehadiran siswa. 2 Guru menciptakan suasana yang kondusif.
3 Meminta siswa duduk pada posisi yang benar dan tertib untuk mempersiapkan diri dalam mengerjakan tes evaluasi.
4 Guru membagi soal tes evaluasi pada siswa dan meminta siswa untuk mengerjakan dengan tertib dan tidak saling bekarja sama.
5 Guru mengawasi saat proses pengerjaan tes supaya hasil pekerjaan siswa merupakan hasil kemampuannya sendiri. Setelah selesai
jawaban dikumpulkan oleh guru sesuai dengan kode soal.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
51 2 Guru dan peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
untuk materi laporan keuangan dengna model pembelajaran tipe CIRC. 3 Guru dan peneliti menyusun instrumen penelitian berupa tes dan non tes.
Insterumen tes berasal dari hasil tes evaluasi akhir siswa, sedangkan instrumen non tes berasal dari pedoman observasi yang dilakukan peneliti
dengan mengamati kondisi siswa selama pelaksanaan siklus I.
b. Pelaksanaan Tindakan
Kategori