perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
40 c Siswa dalam setiap kelompok saling bekerja sama, saling membaca, saling
memahami dan menemukan ide pokok dan memberikan tanggapan atau pemecahan soal yang ada dan ditulis pada lembar kertas.
d Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok, kemudian guru dan siswa membuat kesimpulan bersama.
e Menyusun instrumen untuk melakukan evaluasi berupa soal tes tertulis.
b. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melaksanakan tahap perencanaan dan skenario pembelajaran, yang dilakukan bersamaan dengan observasi terhadap
dampak tindakan.
c. Tahap Observasi
Tahap ini dilakukan dengan mengamati pelaksanaan proses belajar mengajar terutama dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe CIRC dan mengamati kegiatan siswa dalam proses belajar mengajar yang diamati langsung oleh peneliti dengan bantuan guru mitra.
b. Tahap Refleksi
Dalam tahap ini dilakukan analisis terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan hasil belajar. Data yang sudah diperoleh selanjutnya digunakan untuk menjadi
bahan refleksi bagi peneliti untuk memperbaiki proses pembelajaran siklus selanjutnya.
3. Rancangan Siklus III
Berbagai tahap dan kegiatan pada siklus III pada dasarnya sama dengan siklus I dan siklus II, hanya saja tindakan yang dilakukan berbeda. Tindakan pada
siklus III ini ditentukan berdasarkan hasil refleksi pelaksanaan siklus I dan siklus II. Pada siklus ini materi yang akan dipelajari adalah mengenai jurnal pembalik.
a. Tahap Perencanaan
Kegiatan yang dilaksanakan pada tahap perencaan antara lain: 1 Peneliti melakukan analisis kurikulum untuk menentukan standar kompetensi
dan kompetensi dasar yang akan disampaikan kepada siswa. 2 Membuat rancangan pelaksanaan pembelajaran RPP yang mengarah
pada pembelajaran kooperatif tipe CIRC dan membuat lembar observasi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
41 3 Menyusun skenario pembelajaran sebagai berikut:
a Guru menciptakan suasana kondusif kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran dan pengetahuan awal mengenai jurnal pembalik kepada
siswa. b Guru membagi materi laporan keuangan kepada kelompok-kelompok yang
dibagi secara heterogen. c Siswa dalam setiap kelompok saling bekerja sama, saling membaca, saling
memahami dan menemukan ide pokok dan memberikan tanggapan atau pemecahan soal yang ada dan ditulis pada lembar kertas.
d Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok, kemudian guru dan siswa membuat kesimpulan bersama.
e Menyusun instrumen untuk melakukan evaluasi berupa soal tes tertulis.
b. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melaksanakan tahap perencanaan dan skenario pembelajaran, yang dilakukan bersamaan dengan observasi terhadap
dampak tindakan.
c. Tahap Observasi
Tahap ini dilakukan dengan mengamati pelaksanaan proses belajar mengajar terutama dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe CIRC dan mengamati kegiatan siswa dalam proses belajar mengajar yang diamati langsung oleh peneliti dengan bantuan guru mitra.
c. Tahap Refleksi
Dalam tahap ini dilakukan analisis terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan hasil belajar. Data yang sudah diperoleh selanjutnya digunakan untuk menjadi
bahan refleksi bagi peneliti untuk memperbaiki proses pembelajaran siklus selanjutnya.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian 1. Sejarah Singkat SMA Negeri 2 Sukoharjo
SMA Negeri 2 Sukoharjo yang berlokasi di Jalan Raya Solo-Kartasura, Mendungan, Pabelan, Kartasura, Sukoharjo merupakan jelmaan dari SMA UNS
Sebelas Maret Surakarta yang berubah status dari SMA Swasta menjadi SMA Negeri. Sejarah berdirinya SMA Negeri 2 Sukoharjo adalah sebagai berikut:
Tahun 1967 :
Berdirilah SMA IKIP Negeri Surakarta bertempat di SMP 8 Surakarta yang diprakarsai oleh Bapak Drs. Sumantyo
Martohadmodjo selaku Rektor IKIP Surakarta. Adapun Kepala Sekolah pada waktu itu adalah Bapak Drs. Jayeng
Sugiyanto, kemudian dilanjutkan oleh Bapak Drs. Sasbani. Tahun 1972
: SMA IKIP yang berlokasi di SMP 8 pindah ke Kampus IKIP
Mesen Jln. Urip Sumoharjo Tahun 1976
: SMA IKIP Surakarta berganti nama menjadi SMA UNS
Sebelas Maret Surakarta dengan status swasta. Adapun Kepala Sekolah pada waktu itu adalah Bapak Drs. Suyono,
kemudian dilanjutkan oleh Bapak Drs. Soenarjo Basuki. Tahun 1982
: Bulan April 1982, SMA UNS berpindah tempat dari Kampus
UNS Mesen dulu IKIP Mesen ke Mendungan, Pabelan, Kartasura.
Tahun 1987 :
Dengan terbitnya Surat Keputusan Mendikbud RI nomor: 0887O1986 tanggal 22 Desember 1986 tentang Pembakuan
dan Penegerian Sekolah Menengah Umum Tingkat Atas, maka pada tanggal 5 Maret 1987 SMA UNS diresmikan
menjadi SMA Negeri 2 Sukoharjo oleh Bapak Drs. GBPH Poeger, kemudian Kepala Sekolah dilanjutkan Ibu Dra.
Sridadi Murjadji sejak 5 Maret 1987 s.d 15 Januari 1992. 41
