Tabel peranan guru bidang studi sebagai pembimbing siswa yang

Tabel pelaksanaan kegiatan Bimbingan Konseling di SMP Negeri 48 SSN Kebayoran Lama Jakarta Selatan

1. Tabel peranan guru bidang studi sebagai pembimbing siswa yang

mengalami kesulitan belajar di SMP Negeri 48 Kebayoran Lama Tabel 5. Guru membimbing siswa yang megalami penurunan peringkat kelas No. Alternatif Jawaban F 1. a. Sangat Setuju 9 36 b. Setuju 16 64 c. Tidak Setuju - - d. Sangat Tidak Setuju - - Jumlah 25 100 Guru yang membimbing siswa yang mengalami penurunan peringkat kelas mencapai 32 orang 64. Itu berarti, kegiatan bimbingan kualitas belajar dilakukan dengan baik. Hal ini terbukti dengan dikuatkannya data yang menjawab sangat setuju sebanyak 9 orang 36. Sedangkan yang menjawab tidak setuju 0 dan yang menjawab sangat tidak setuju sebanyak 0. Tabel 6. Guru memberikan bimbingan belajar pada anak yang di bawah Kemempuan Kriteria Minimal KKM No. Alternatif Jawaban F 2. a. Sangat Setuju 9 36 b. Setuju 16 64 c. Tidak Setuju - - d. Sangat Tidak Setuju - - Jumlah 25 100 Guru yang menjawab setuju sebanyak 16 orang 64 dan yang menjawab sangat setuju sebanyak 9 orang 36. Itu berarti, SMP Negeri 48 ini mempunyai standar minimal kelulusan siswa dalam satu matapelajaran tertentu. Sehingga si anak dapat mencapai kemampuan kriteria minimal KKM dengan baik. Interpretasi ini diperkuat dengan adanya data, bahwa tidak ada guru yang menjawab tidak setuju maupun sangat tidak setuju. Tabel 7. Guru memberikan jam tambahan bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar No. Alternatif Jawaban F 3. a. Sangat Setuju 4 16 b. Setuju 17 68 c. Tidak Setuju 4 16 d. Sangat Tidak Setuju - - Jumlah 25 100 Guru memberikan jam tambahan bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar sebanyak 17 orang 68 dan guru yang menjawab sangat setuju 4 orang 16. Guru memberikan jam tambahan kepada anak didik setelah Kegiatan Belajar Mengajar KBM selesai. Hal ini dimaksudkan supaya anak-anak yang lambat memahami materi ajar dapat mengikuti pelajaran dengan anak-anak yang KKM-nya di atas mereka. Hanya sedikit guru yang tidak melakukannya, hal ini dubuktikan dengan jawaban guru yang tidak setuju sebanyak 4 orang 16. Tabel 8. Guru membuat catatan khusus bagi siswa yang melakukan tindak asusila No. Alternatif Jawaban F 4. a. Sangat Setuju 19 76 b. Setuju 6 24 c. Tidak Setuju - - d. Sangat Tidak Setuju - - Jumlah 25 100 Guru yang menjawab setuju sebanyak 6 orang 24 dan yang menjawab sangat setuju 19 orang 76. Itu berarti bahwa setiap guru SMP Negeri 48 ini mempunyai catatan khusus mengenai anak-anak yang melakukan tindak asusila. Tindakan-tindakan yang tidak sewajarnya dilakukan oleh pelajar tingkat SMP. Tabel 9. Guru membuat catatan khusus bagi siswa yang mengalami penurunan kualitas belajar No. Alternatif Jawaban F 5. a. Sangat Setuju 16 64 b. Setuju 9 36 c. Tidak Setuju - - d. Sangat Tidak Setuju - - Jumlah 25 100 Pada tabel di atas, tentang guru yang membuat catatan khusus bagi siswa yang mengalami penurunan kualitas belajar guru yang menjawab setuju sebanyak 9 orang 36 dan yang menjawab sangat setuju sebanyak 16 orang 64 sedangkan yang menjawab tidak setuju dan sangat tidak setuju sebanyak 0. Dari data di atas dapat disimpulkan, bahwa setiap guru mempunyai peran aktif dalam memonitor kemajuan anak didiknya. Hal ini dibuktikan dengan adanya buku khusus mengenai kualitas belajar siswa.

2. Tabel peranan guru bidang studi sebagai informan pemberi informasi