Deskripsi Data HASIL PENELITIAN

B. Deskripsi Data

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan sempel 15 dari populasi, 301 siswa PGRI 12 Jakarta, yakni 45 siswa, untuk mengetahui persepsi siswa terhadap metode pengajaran PAI di SMP PGRI 12 Jakarta khusunya kelas VIII. Teknik pengumpula data yang digunakan dengan menyebarkan angket kepada siswa kelas VIII secara acak dengan alternatif jawaban angket yang variatif. Kemudian untuk menguatkan hasil angket dan mendukung fakta di lapangan peneliti juga menggunakan wawancara langsung kepada guru PAI. Setelah data terkumpul, peneliti mengolah dalam bentuk tabel distribusi frekuensi yang dilengkapi prosentase dengan menggunakan rumus: P = F x 100 N Keterangan: P= Angka presentasenya F= Frekuensi yang sedang dicari presentasenya N= Jumlah sampel. Untuk mengetahui secara deskriptif tentang persepsi siswa terhadap proses pengajaran PAI di SMP PGRI 12 Jakarta, maka dapat diuraikan dalam bentuk tabel berikut: Tabel 8 Dimensi siswa Proses belajar mengajar Pendidikan Agama Islam PAI No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 1. Setiap pelajaran PAI saya masuk kelas a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 45 - - - 100 - - - Jumlah N 45 100 38 Tabel di atas, pada item pertanyaan no.1, pada dimensi siswa dalam proses belajar mengajar PAI, yang ditandai oleh siswa setiap pelajaran PAI masuk kelas, jawaban memusat pada selalu dengan prosentase 100, kadang-kadang 0, jarang 0, dan tidak pernah 0. Tabel 9 Dimensi siswa Proses belajar mengajar Pendidikan Agama Islam PAI No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 2. Senang ketika pelajaran PAI a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 17 28 - - 37,8 62,2 - - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no.2 pada dimensi siswa, dalam proses belajar mengajar, terkait dengan siswa senang ketika pelajaran PAI, jawaban siswa terpusat pada sesuai 62,2, sementara siswa yang menjawab sangat sesuai 37,8. Sedangkan yang menjawab tidak sesuai dan sangat tidak sesuai 0. Tabel 10 Dimensi siswa Cara Pengajaran Guru Pendidikan Agama Islam No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 3. Siswa diajak guru berdiskusi secara kelompok a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 11 22 12 - 24,5 48,9 26,6 - Jumlah N 45 100 Dari tabel di atas, pada item pertanyaan no.3, dimensi siswa tentang cara pengajaran guru PAI, bisa dilihat dari siswa diajak guru berdiskusi kelompok, prosentase yang terbesar 48,9 bahwa siswa menjawab kadang-kadang, 24,5 siswa menjawab selalu, 26,6 siswa menjawab jarang. Siswa yang menjawab tidak pernah 0. 39 Tabel 11 Dimensi siswa Cara Pengajaran Guru Pendidikan Agama Islam No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 4. Guru mengajarkan tata cara solat dan prektek langsung didepan kelas a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 8 20 17 - 17,8 44,4 37,8 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no.4, dimensi siswa tentang cara pengajaran guru PAI, terkait dengan guru mengajarkan tata cara shalat dan praktek langsung di depan kelas, jawaban siswa memusat pada sesuai 44,4. Siswa yang menjawab tidak sesuai 37,8, siswa yang menjawab sangat sesuai 17,8. Siswa yang menjawab sangat tidak sesuai 0 Tabel 12 Dimensi Guru Kepribadian guru No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 5. Guru asyik diajak diskusi didalam kelas a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 10 27 6 2 22,2 60 13,3 4,5 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no.5, dimensi guru tentang kepribadian guru, terkait dengan guru asyik diajak diskusi didalam kelas, jawaban siswa memusat pada sesuai 60, siswa yang menjawab sangat sesuai 22,2, siswa yang menjawab tidak sesuai 13,3, siswa yang sangat tidak sesuai 4,5. 40 Tabel 13 Dimensi Guru Kepribadian guru No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 6. Di kelas, guru santun bertutur kata a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 19 23 2 1 42,2 51,1 4,5 2,2 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 6, dimensi guru tentang kepribadian guru, terkait dengan guru santun bertutur kata dikelas, jawaban siswa memusat pada sesuai 51,1, siswa yang menjawab sangat sesuai 42,2, siswa yang menjawab tidak sesuai 4,5, siswa yang menjawab sangat tidak sesuai 2,2. Tabel 14 Dimensi Guru Penguasaan Materi dan Metode Guru Pendidikan Agama Islam No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 7. Guru PAI, menjelaskan tanpa membaca buku a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 11 27 6 1 24,5 60 13,3 2,2 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 7, dimensi guru tentang penguasaan materi dan metode guru PAI, terkait dengan guru PAI menjelaskan tanpa membaca buku jawaban siswa memusat pada kadang-kadang 60, siswa yang menjawab selalu 24,5, siswa yang menjawab jarang 13,3, siswa yang menjawab tidak pernah 2,2. 41 Tabel 15 Dimensi Guru Penguasaan Materi dan Metode Guru Pendidikan Agama Islam No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 8. Guru PAI menulis ayat al-Qur’an dipapan tulis a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 15 19 10 1 33,4 42,2 22,2 2,2 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no.8, dimensi guru tentang penguasaan materi dan metode guru PAI, terkait dengan guru PAI menulis ayat al-Qur’an menulis dipapan tulis jawaban siswa memusat pada kadang-kadang 42,2, siswa yang menjawab selalu 33,4, siswa yang menjawab jarang 22,2, siswa yang menjawab tidak pernah 2,2. Tabel 16 Dimensi Prilaku Kognitif Guru Keterbukaan Guru dalam Perencanaan Pembelajaran No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 9. Guru PAI menjelaskan pelajaran tanpa istirahat a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 11 14 7 13 31,2 54,5 5,5 4,4 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 9, dimensi prilaku kognitif guru tentang keterbukaan guru dalam perencanaan pembelajaran, terkait dengan, guru PAI menjelaskan pelajaran tanpa istirahat jawaban siswa memusat pada kadang- kadang 54,5, siswa yang menjawab selalu 31,2, siswa yang menjawab jarang 5,5, siswa yang menjawab tidak pernah 4,4. 42 Tabel 17 Dimensi Prilaku Kognitif Guru Keterbukaan Guru dalam Perencanaan Pembelajaran No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 10. Guru PAI mengajarkan yang ada dalam buku paket a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 38 5 2 - 84,4 11,2 4,4 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 10, dimensi prilaku kogninif guru tentang keterbukaan guru dalam perencanaan pembelajaran, terkait dengan guru PAI mengajarkan yang ada dalam buku paket jawaban siswa memusat pada selalu 84,4, siswa yang menjawab kadang-kadang 11,2, siswa yang menjawab jarang 4,4, siswa yang menjawab tidak pernah 0. Tabel 18 Dimensi Prilaku Koginitif Guru Materi Pelajaran Berguna Bagi Siswa No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 11. Guru PAI memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 31 12 1 1 68,9 26,7 2,2 2,2 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 11, dimensi prilaku kogninif guru tentang materi pelajaran berguna bagi siswa, terkait dengan guru PAI tidak pernah memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari jawaban siswa memusat pada selalu 68,9, siswa yang menjawab kadang-kadang 26,7, siswa yang menjawab jarang dan tidak pernah 2,2. 43 Tabel 19 Dimensi Prilaku Koginitif Guru Materi Pelajaran Berguna Bagi Siswa No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 12. Materi PAI berguna dalam kehidupan sehari-hari a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 25 20 - - 55,5 44,4 - - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no.12, dimensi prilaku kognitif guru tentang materi pelajaran berguna bagi siswa, terkait dengan materi PAI berguna dalam kehidupan sehari-hari jawaban siswa memusat pada sangat sesuai 55,5, siswa yang menjawab sesuai 44,4, siswa yang menjawab tidak sesuai dan sangat tidak sesuai 0. Tabel 20 Dimensi Prilaku Kognitif Guru Guru mampu mengkomunikasikan isi pelajaran No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 13. Guru PAI menjelaskan dengan bahasa yang mudah dipahami a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 35 9 1 - 77,8 20 2,2 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada iterm pertanyaan 13, dimensi prilaku kognititf tentang guru mampu mengkomunikasikan isi pelajaran, terkait dengan guru PAI menjelaskan dengan bahasa yang mudah dipahami, jawaban siswa memusat pada selalu 77,8siswa yang menjawab kadang-kadang 20, siswa yang menjawab jarang 2,2, siswa yang menjawab tidak pernah 0. 44 Tabel 21 Dimensi Prilaku Kognitif Guru Guru mampu mengkomunikasikan isi pelajaran No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 14. Guru PAI menggunakan humor dalam mengajar a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 14 27 3 1 31,2 60 6,6 2,2 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 14, dimensi prilaku kogninif guru tentang guru mampu mengkomunikasikan isi pelajaran, terkait dengan guru PAI menggunakan humor dalam mengajar jawaban siswa memusat pada kadang-kadang 60, siswa yang menjawab selalu 31,2, siswa yang menjawab jarang 6,6, siswa yang menjawab tidak pernah 2,2. Tabel 22 Dimensi Sikap Guru Luwes Guru PAI Demokratis dalam pengajaran PAI No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 15. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan berpendapat a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 31 10 4 - 68,8 22,2 8,9 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 15, dimensi sikap guru luwes tentang guru PAI demokratis dalam mengajar PAI, terkait dengan siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan berpendapat jawaban siswa memusat pada selalu 68,8, siswa yang menjawab kadang-kadang 22,2, siswa yang menjawab jarang 8,9, siswa yang menjawab tidak pernah 0. 45 Tabel 23 Dimensi Sikap Guru Luwes Guru PAI Demokratis dalam pengajaran PAI No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 16. Guru memperhatikan siswa dikelas a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 27 13 5 - 60 28,8 11,2 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 16, dimensi sikap guru luwes tentang guru PAI demokratis dalam pengajaran PAI, terkait dengan guru memperhatikan siswa dikelas jawaban siswa memusat pada selalu 60, siswa yang menjawab kadang-kadang 28,8, siswa yang menjawab jarang 11,2, siswa yang menjawab tidak pernah 0. Tabel 24 Dimensi Sikap Guru Luwes Siswa sebagai partner dalam KBM PAI No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosenatase P 17. Guru PAI membimbing siswa yang belum mengerti pelajaran yang telah disampaikan a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 31 13 1 - 68,9 28,9 2,2 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 17, dimensi sikap guru luwes tentang siswa sebagai partner dalm KBM PAI, terkait dengan guru PAI membimbing siswa yang belum mengerti pelajaran yang telah disampaikan jawaban siswa memusat pada selalu 68,9, siswa yang menjawab kadang-kadang 28,9, siswa yang menjawab jarang 2,2, siswa yang menjawab tidak pernah 0. 46 Tabel 25 Dimensi Sikap Guru Luwes Siswa sebagai partner dalam KBM PAI No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosenatase P 18. Guru meminta siswa untuk berkomentar tentang pengajaran dikelas a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 20 17 7 1 44,5 37,8 15,5 2,2 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 18, dimensi sikap guru luwes tentang siswa sebagai partner dalam KBM PAI terkait dengan guru PAI selalu meminta siswa untuk berkomentar tentang pengajaran dikelas jawaban siswa memusat selalu 44,5, siswa yang menjawab kadang-kadang 37,8, siswa yang menjawab jarang 15,5, siswa yang menjawab tidak pernah 2,2. Tabel 26 Dimensi Sikap Guru Luwes Seimbang antara ganjaran dan hukuman No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 19. Guru PAI memberi hukuman pada siswa yang tidak mengerjakan tugas a. selalu b. kadang-kadnag c. jarang d. tidak pernah 13 18 11 3 28,9 40 24,5 6,6 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 19, dimensi sikap guru luwes mengenai seimbang antara ganjaran dan hukuman, terkait dengan guru PAI memberikan hukuman pada siswa yang tidak mengerjakan tugas jawaban siswa memusat pada kadang-kadang 40, siswa yang menjawab selalu 28,9, siswa yang menjawab jarang 24,5, siswa yang menjawab tidak pernah 6,6. 47 Tabel 26 Dimensi Sikap Guru Luwes Seimbang antara ganjaran dan hukuman No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 20. Guru PAI memberi pujian bagi siswa yang mengerjakan tugas dengan benar a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 9 27 5 4 20 60 11,2 8,8 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 20, dimensi sikap guru luwes tentang seimbang antara ganjaran dan hukuman, terkait dengan guru PAI memberikan pujian bagi siswa yang mengerjakan tugas dengan benar jawaban siswa memusat pada kadang-kadang 60, siswa yang menjawab selalu 20, siswa yang menjawab jarang 11,2, siswa yang menjawab tidak pernah 8,8. Tabel 27 Dimensi Sikap Kognitif Guru terhadap Materi dan Metode Guru PAI Menyusun Materi yang Sesuai Kebutuhan Siswa No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 21. Belum mengerti cara shalat fardhu, bertanya lalu dijelaskan oleh guru PAI a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 15 24 6 - 33,4 53,3 13,3 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 21 dimensi sikap kognitif guru terhadap materi dan metode tentang guru PAI menyusun materi yang sesuai kebutuhan siswa, terkait dengan siswa belum mengerti cara shalat fardhu, siswa bertanya lalu dijelaskan oleh guru jawaban siswa memusat pada sesuai 53,3, siswa yang menjawab sangat sesuai 33,4, siswa yang menjawab tidak sesuai 13,3, siswa yang menjawab sangat tidak sesuai 0. 48 Tabel 28 Dimensi Sikap Kognitif Guru terhadap Materi dan Metode Guru PAI Menyusun Materi yang Sesuai Kebutuhan Siswa No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 22. Guru menjelaskan pelajaran sesuai kebutuhan saya a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 5 26 14 - 11,2 57,6 31,2 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 22, dimensi sikap kognitif guru terhadap materi dan metode tentang guru PAI menyusun materi yang sesuai dengan kebutuhan siswa, terkait dengan guru menjelaskan pelajaran sesuai kebutuhan siswa jawaban siswa memusat pada sesuai 57,6, siswa yang menjawab tidak sesuai 31,2, siswa yang menjawab sangat sesuai 11,2, siswa yang menjawab sangat tidak sesuai 0. Tabel 29 Dimensi Sikap Kognitif Guru terhadap Materi dan Metode Metode yang Variatif No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 23. Guru PAI mengajar dengan ceramah, diskusi, tanya jawab a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 18 18 8 1 40 40 17,8 2,2 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 23, dimensi sikap kognitif guru terhadap materi dan metode mengenai metode yang variatif, terkait dengan guru PAI mengajar dengan ceramah, diskusi dan tanya jawab, jawaban siswa memusat pada selalu dan kadang-kadang 40, siswa yang menjawab jarang 17,8, siswa yang menjawab tidak pernah 2,2. 49 Tabel 30 Dimensi Sikap Kognitif Guru terhadap Materi dan Metode Metode yang Variatif No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 24. Saya bertanya tentang bahasan yang belum dimengerti, lalu guru memerintahkan untuk mendiskusikannya a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 7 26 12 - 15,6 57,7 16,7 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 24, dimensi sikap kognitif guru terhadap materi dan metode tentang metode yang variatif, terkait dengan siswa bertanya bahasan yang belum dimengerti, lalu guru memerintahkan untuk mendiskusikannya jawaban siswa memusat pada sesuai 57,7, siswa yang menjawab tidak sesuai 16,7, siswa yang menjawab sangata sesuai 15,6, siswa yang menjawab sangat tidak sesuai 0. Tabel 31 Dimensi Prilaku Guru Statis Dikuasai oleh Perencanaan No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 25. Guru PAI menjelaskan dengan membaca buku a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 10 23 10 2 22,2 51,2 22,2 4,4 Jumlah N 45 100 Dari tabel di atas, pada item pertanyaan no. 25, dimensi prilaku guru statis tentang dikuasai oleh perencanaan, terkait dengan guru PAI menjelaskan dengan membaca buku jawaban siswa memusat pada kadang-kadang 51,2, siswa yang menjawab selalu dan jarang 22,2, siswa yang menjawab tidak pernah 4,4. 50 Tabel 32 Dimensi Prilaku Guru Statis Dikuasai oleh Perencanaan No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 26. Guru PAI tidak bisa menjawab pertanyaan dari siswa a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 4 5 10 26 8,9 11,2 2,2 57,7 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 26, dimensi prilaku guru statis tentang dikuasai oleh perencanaan, terakit dengan guru PAI tidak bisa menjawab pertanyaan dari siswa, jawaban siswa memusat pada tidak pernah 57,7, siswa menjawab kadang-kadang 11,2, siswa yang menjawab selalu 8,9, siswa yang menjawab jarang 2,2 Tabel 33 Dimensi Prilaku Guru Statis Terpaku pada Isi Materi No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 27. Materi yang diajarkan guru PAI sama yang ada dibuku paket a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 14 26 5 - 28,8 60 11,2 - Jumlah N 45 100 Dari tabel di atas, pada item pertanyaan no. 27, dimensi prilaku guru statis mengenai terpaku pada isi materi, terkait dengan materi yang diajarkan guru PAI sama yang ada dibuku paket jawaban siswa memusat pada sesuai 60, siswa yang menjawab sangat sesuai 28,8, siswa yang menjawab tidak sesuai 11,2, siswa yang menjawab sangat tidak sesuai 0. 51 Tabel 34 Dimensi Prilaku Guru Statis Terpaku pada Isi Materi No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 28. Guru PAI menjelaskan dari awal sampai akhir pelajaran a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 14 26 5 - 31,2 57,6 11,2 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 28, dimensi prilaku guru statis tentang terpaku pada isi materi, terkait dengan guru PAI menjelaskan dari awal sampai akhir pelajaran, jawaban siswa memusat pada sesuai 57,6, siswa yang menjawab sangat sesuai 31,2, siswa yang menjawab tidak sesuai 11,2, siswa yang menjawab sangat tidak sesuai 0. Tabel 35 Dimensi Sikap Pribadi Guru Perhatian Hanya Fokus pada yang Pandai No. Alternatif Jwaban Frekuensi Prosentase P 29. Guru PAI hanya perhatian pada siswa yang pandai a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 4 33 8 - 8,9 73,4 17,7 - Jumlah N 45 100 Dari tabel di atas, pada item pertanyaan no. 29, dimensi sikap pribadi guru diatas mengenai perhatian hanya fokus pada yang pandai, tentang guru PAI hanya perhatian pada siswa yang pandai, jawaban siswa memusat pada sesuai 73,4, siswa yang menjawab tidak sesuai 17,7, siswa yang menjawab sangat sesuai 8,9, siswa yang menjawab sangat tidak sesuai 0. 52 Tabel 36 Dimensi Sikap Pribadi Guru Perhatian Hanya Fokus pada yang Pandai No. Alternatif Jwaban Frekuensi Prosentase P 30. Guru PAI sering acuh tak acuh pada siswa yang duduk dibelakang a. sangat sesuai b. sesuai c. tidak sesuai d. sangat tidak sesuai 2 9 23 11 4,4 20 51,2 24,4 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 30, dimensi sikap pribadi guru mengenai perhatian terfokus pada yang pandai, terkait dengan guru PAI sering acuh tak acuh pada siswa yang duduk dibelakang, jawaban siswa memusat pada tidak sesuai 51,2, siswa yang menjawab sangat tidak sesuai 24,4, siswa yang menjawab sesuai 20, siswa yang menjawab sangat sesuai 4,4. Tabel 37 Dimensi Sikap Pribadi Guru Tak Peduli Masalah Siswa No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 31. Guru memperhatikan masalah saya dalam pelajaran PAI a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 5 13 15 12 11,2 28,9 33,4 26,7 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 31, dimensi sikap pribadi guru tentang guru tak peduli masalah siswa, terkait dengan guru memperhatikan masalah siswa dalam pelajaran PAI, jawaban memusat pada jarang 33,4, siswa yang menjawab kadang-kadang 28,9, siswa yang menjawab tidak pernah 26,7, siswa yang menjawab selalu 11,2. 53 Tabel 38 Dimensi Sikap Pribadi Guru Tak Peduli Masalah Siswa No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 32. Guru PAI membantu mengerjakan soal yang belum dimengerti a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 20 12 9 4 44,5 26,6 20 8,9 Jumlah N 45 100 Dari tabel di atas, pada item pertanyaan no. 32, dimensi sikap pribadi guru tentang guru tak peduli masalah siswa, terkait dengan guru PAI membantu mengerjakan soal yang belum dimengerti jawaban siswa memusat pada selalu 44,5, siswa yang menjawab kadang-kadang 26,6, siswa yang menjawab jarang 20, siswa yang menjawab tidak pernah 8,9. Tabel 39 Dimensi Sikap Guru Kaku Pendekatan Pengajaran Preskriptif No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 33. Siswa mengerjakan LKS, guru meninggalkan kelas. a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 1 13 16 15 2,2 28,9 35,5 33,4 Jumlah N 45 100 Dari tabel di atas, pada item pertanyaan no,33 dimensi sikap guru kaku terhadap materi dan metode mengenai pendekatan pengajaran preskriptif, jawaban tentang siswa diperintahkan mengerjakan LKS, lalu guru meninggalkan kelas, jawaban memusat pada jarang 35,5, siswa yang menjawab jarang 28,9, siswa yang menjawab tidak pernah 33,4, dan siswa yang menjawab selalu 2,2. 54 Tabel 40 Dimensi Sikap Guru Kaku Pendekatan pengajaran preskriptif No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 34. Guru PAI memerintahkan siswa menulis dipapan tulis, siswa lain mencatat. a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 11 7 14 13 24,4 15,5 31,2 28,9 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no.34, dimensi sikap guru kaku materi dan metode dengan pendekatan pengajaran preskriptif, dapat dilihat guru PAI memrintahkan siswa menulis di papan tulis, siswa lain mencatat. Jawaban siswa memusat pada jarang 31,2, siswa yang menjawab tidak pernah 28,9, siswa yang menjawab selalu 24,4 mengenai guru PAI memerintahkan siswa menulis dipapan tuis, siswa lain mencatat prosentase terbesar 31,2 jawaban siswa memusat pada jarang . Dan prosentase terkecil 15,5 siswa menjawab kadang- kadang. Tabel 41 Dimensi Sikap Guru Kaku Metode tidak Variatif No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 35. Setiap pelajaran PAI guru menerangkan dengan ceramah a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 16 14 15 - 35,5 31,1 33,4 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 35, dimensi sikap guru kaku terhadap materi dan metode mengenai metode tidak variatif, terkait dengan setiap pelajaran PAI guru menerangkan dengan ceramah, jawaban memusat pada selalu 35,5, 55 siswa yang menjawab jarang 33,4, siswa yang menjawab kadang-kadang 31,1, siswa yang menjawab tidak pernah 0. Tabel 42 Dimensi Sikap Guru Kaku Metode tidak Variatif No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 36. Saya bosan dengan cara pengajaran PAI a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 5 13 14 13 11,2 28,9 31,1 28,8 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 36, dimensi sikap guru kaku terhadap materi dan metode mengenai metode tidak variatif, tentang siswa bosan dengan cara pengajaran PAI, jawaban siswa memusat pada jarang 31,1, siswa yang menjawab kadang-kadang 28,9, siswa yang menjawab tidak pernah 28,8, siswa yang menjawab selalu 11,2. Tabel 43 Dimensi Kepuasan Pelanggan siswa Perasaan Senang Siswa No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 37. Saya merespon setiap pengajaran guru PAI a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 5 13 13 14 11,2 28,8 28,8 31,1 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 37, dimensi dimensi kepuasan pelanggan, tentang perasaan senang siswa, saya merespon setiap pengajaran guru PAI, jawaban 56 siswa memusat tidak pernah 31,1, siswa yang menjawab kadang-kadang 28,8, siswa yang menjawab jarang 28,8, siswa yang menjawab selalu 11,2. Tabel 44 Dimensi Kepuasan Pelanggan siswa Perasaan Senang Siswa No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 38. Pengajaran PAI membuat saya lebih baik dalam bertutur kata dan berprilaku a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 13 17 11 5 28,8 37,8 24,5 11,2 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 38, dimensi kepuasan pelanggan, tentang perasaan senang siswa, pengajaran PAI membuat saya lebih baik dalam bertutur kata dan berprilaku, jawaban siswa memusat pada kadang-kadang 37,8, siswa yang menjawab selalu 28,8, siswa yang menjawab jarang 24,5,, siswa yang menjawab tidak pernah 11,2. Tabel 45 Dimensi Kepuasan Pelanggan siswa Perasaan Kecewa Siswa No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 39. Pengajaran PAI tidak menggugah rasa ingin tahu siswa a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 1 13 16 15 2,2 28,9 35,5 33,4 Jumlah N 45 100 Dari tabel di atas, pada item pertanyaan no 39, dimensi kepuasan pelanggan, mengenai perasaan kecewa siswa , jawaban tentang pengajaran PAI tidak menggugah 57 rasa ingin tahu siswa, jawaban memusat pada jarang 35,5, siswa yang menjawab jarang 28,9, siswa yang menjawab tidak pernah 33,4, dan siswa yang menjawab selalu 2,2. Tabel 46 Dimensi Kepuasan Pelanggan siswa Perasaan Kecewa Siswa No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 40. Guru PAI tidak berinovasi dalam mengajar a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 9 27 5 4 20 60 11,2 8,8 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 40, dimensi kepuasan pelanggan, terkait tentang perasaan kecewa siswa, tentang guru PAI tidak berinovasi dalam mengajar jawaban siswa memusat pada kadang-kadang 60, siswa yang menjawab selalu 20, siswa yang menjawab jarang 11,2, siswa yang menjawab tidak pernah 8,8. Tabel 47 Dimensi Metode untuk Mengukur Kepuasan Pelanggan Sistem Keluhan dan Saran No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 41. Setiap 1 bulan guru PAI menerima keluhan siswa a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 20 12 9 4 44,5 26,6 20 8,9 Jumlah N 45 100 58 Dari tabel di atas, pada item pertanyaan no. 41, dimensi metode untuk mengukur kepuasan pelanggan tentang system keluhan dan saran, terkait dengan setiap 1 bulan guru PAI menerima keluhan siswa jawaban siswa memusat pada selalu 44,5, siswa yang menjawab kadang-kadang 26,6, siswa yang menjawab jarang 20, siswa yang menjawab tidak pernah 8,9. Tabel 48 Dimensi Metode untuk Mengukur Kepuasan Pelanggan Sistem Keluhan dan Saran No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 42. Guru PAI menyediakan kotak saran untuk siswa a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 1 13 16 15 2,2 28,9 35,5 33,4 Jumlah N 45 100 Dari tabel di atas, pada item pertanyaan no.42, dimensi metode untuk mengukur kepuasan pelanggan tentang system keluhan dan saran, terkait dengan guru PAI menyediakan kotak saran untuk siswa jawaban memusat pada jarang 35,5, siswa yang menjawab jarang 28,9, siswa yang menjawab tidak pernah 33,4, dan siswa yang menjawab selalu 2,2. Tabel 49 Dimensi Metode untuk Mengukur Kepuasan Pelanggan Survei Kepuasan No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 43. Guru PAI melakukan survei tentang pengajarannya secara berkala persemester a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 5 13 15 12 11,2 28,9 33,4 26,7 Jumlah N 45 100 59 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 43, dimensi metode untuk mengukur kepuasan pelanggan, terkait dengan survei kepuasan pelanggan, tentang guru PAI melakukan survei tentang pengajarannya secara berkala persemester jawaban memusat pada jarang 33,4, siswa yang menjawab kadang-kadang 28,9, siswa yang menjawab tidak pernah 26,7, siswa yang menjawab selalu 11,2. Tabel 50 Dimensi Harapan Pelanggan Kinerja Memenuhi Harapan No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 44. Kinerja guru PAI menciptakan hubungan harmonis kepada siswa a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 16 14 15 - 35,5 31,1 33,4 - Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 44, dimensi harapan pelanggan, terkait dengan kinerja memenuhi harapan, tentang kinerja guru PAI menciptakan hubungan harminis kepada siswa, jawaban memusat pada selalu 35,5, siswa yang menjawab jarang 33,4, siswa yang menjawab kadang-kadang 31,1, siswa yang menjawab tidak pernah 0. Tabel 51 Dimensi Harapan Pelanggan Kinerja Memenuhi Harapan No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 45. Guru PAI berorientasi kepada kepuasan sebagai tujuan utama a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 11 27 6 1 24,5 60 13,3 2,2 Jumlah N 45 100 60 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 45, dimensi harapan pelanggan, terkait dengan kinerja memenuhi harapan, terkait dengan guru PAI berorientasi kepada kepuasan sebagai tujuan utama, jawaban siswa memusat pada kadang- kadang 60, siswa yang menjawab selalu 24,5, siswa yang menjawab jarang 13,3, siswa yang menjawab tidak pernah 2,2. Tabel 52 Dimensi Harapan Pelanggan Kinerja Di Bawah Harapan No. Alternatif Jawaban Frekuensi Prosentase P 46. Kinerja guru PAI tidak membuat saya rajin beribadah a. selalu b. kadang-kadang c. jarang d. tidak pernah 14 27 3 1 31,2 60 6,6 2,2 Jumlah N 45 100 Tabel di atas, pada item pertanyaan no. 46, dimensi harapan pelanggan tentang kinerja di bawah harapan, terkait dengan kinerja guru PAI tidak membuat saya rajin beribadah, jawaban siswa memusat pada kadang-kadang 60, siswa yang menjawab selalu 31,2, siswa yang menjawab jarang 6,6, siswa yang menjawab tidak pernah 2,2. 61

C. Analisis Data