Uji Keseimbangan Teknik Pengumpulan Data

5. Uji Keseimbangan

Uji keseimbangan digunakan untuk menguji apakah antara Sampel kelompok Eksperimen dan Sampel kelompok Kontrol mempunyai rataan yang seimbang. Dalam penelitian ini digunakan Teknik Analisis statistik dengan uji t Teknik t-test sebagai berikut : Budiyono, 2004 : 151 1. Hipotesis : 2 1 : µ µ = H Siswa pada Sampel kelompok Kontrol dan Sampel kelompok Eksperimen sama kemampuannya 2 1 : µ µ ≠ i H Siswa pada Sampel kelompok Kontrol dan Sampel kelompok Eksperimen tidak sama kemampuannya 2. α = 0,05 3. Statistik uji yang digunakan : t = 2 2 2 1 2 1 2 1 n s n s d X X + − − ~ tv dengan : v = 1 1 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 1 − + − + n n s n n s n s n s 1 X = Rataan nilai kelompok kontrol 2 X = Rataan nilai kelompok eksperimen 2 1 s = Variansi nilai kelompok kontrol 2 2 s = Variansi nilai kelompok eksperimen n 1 = Banyaknya siswa pada kelompok kontrol n 2 = Banyaknya siswa pada kelompok eksperimen Daerah kritik : DK = { } v v t t atau t t t ; 2 1 ; 2 1 α α − Berdasarkan tabel kerja pada Lampiran 7 kemudian dimasukkan ke dalam rumus sebagai berikut : 4. Komputasi : ∑ X 1 = 211 X 1 = 7,03 ∑ X 1 2 = 1.505 ∑ X 2 = 217 X 2 = 7,23 ∑ X 2 2 = 1.583 n ∑ X 2 - ∑ X 2 s 1 2 = n n – 1 30 1.505 - 211 2 = 30 30 – 1 629 = = 0,723 870 n ∑ X 2 - ∑ X 2 s 2 2 = n n – 1 30 1.583 - 217 2 = 30 30 – 1 401 = = 0,46 870 7,03 – 7,23 t = 0,723 0,46 + 30 30 = 1,008 v = 55,35 dibulatkan : 56 5. t 0,05.56 = 1,645 t = 1,008 € DK 6. Keputusan Uji : H o diterima 7. Kesimpulan : Siswa pada Sampel kelompok Eksperimen dan Sampel kelompok Kontrol sama kemampuannya.

E. Teknik Analisis Data

Analisis data dilakukan untuk menguji hipotesis penelitian yang telah dirumuskan. Terdapat dua langkah utama yang diperlukan yaitu Uji Persyaratan Analisis dan Uji Hipotesis.

1. Uji Persyaratan Analisis

Uji persyaratan analisis digunakan untuk mengetahui normalitas dan homogenitas varians populasi agar Analisis Varians ANAVA dapat digunakan.

a. Uji Normalitas

Uji Normalitas dimaksudkan untuk mengetahui apakah data masing-masing variabel berdistribusi normal. Untuk Uji Normalitas dalam penelitian ini menggunakan Uji Liliefors dengan rumus sebagai berikut : L = Maks │F zi – S zi│ Budiyono, 2004 : 170.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT SISWA

0 13 155

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VCD DAN MEDIA CETAK TERHADAP PRESTASI BELAJAR BIOLOGI DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA SMP

0 6 135

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MODEL DAN GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

0 5 113

KONTRIBUSI PEMBELAJARAN DISCOVERY DAN DEMONSTRASI TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM Kontribusi Pembelajaran Discovery Dan Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa (Eksperimen Pada Sekolah Da

0 4 20

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Pengaruh Media Pembelajaran Dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Neger

0 2 16

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI DAN DENGAN Perbandingan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Penggunaan Media Animasi Dan Dengan Penggunaan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Malanggaten,

0 1 17

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI DAN DENGAN Perbandingan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Penggunaan Media Animasi Dan Dengan Penggunaan Media Gambar Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 03 Malanggaten,

0 1 12

yaya sulthon aziz JURNAL

0 0 17

Pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap prestasi belajar barisan dan deret ditinjau dari kemampuan awal PARTONO

0 6 265

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Belajar Siswa Kelas X pada Konsep Listrik Dinamis JURNAL

0 0 6