Bingo Review Sebagai Media Pelaksanaan Bingo Review

Bingo Review dalam penelitian ini adalah suatu modifikasi permainan yang digunakan untuk meninjau ulang dan memperkuat materi pada akhir kegiatan pembelajaran. Permainan berakhir apabila terdapat kelompok yang berhasil membentuk pola vertikal, horizontal, diagonal atau ketika pertanyaan habis.

2.1.2 Sejarah Singkat Bingo Review

Strategi meninjau ulang materi berlangsung pada akhir kegiatan pembelajaran. Strategi meninjau ulang dengan memodifikasi permainan Bingo ini dipelopori oleh guru besar kajian Psikologi Pendidikan di Tempel University dengan Spesalisasi Psikologi Pengajaran yaitu Dr. Melvin L. Silberman. Silberman memiliki reputasi Internasional dalam bidang belajar aktif serta mengembangkan berbagai staregi dalam kegiatan pembelajaran. Bingo Review merupakan salah satu startegi yang dikembangkannya untuk meninjau ulang pada akhir kegiatan pembelajaran.

2.1.3 Bingo Review Sebagai Media

Media berperan penting guna mencapai tujuan pembelajaran. Menurut Fathurrohman Sutikno 2009: 65, media berasal dari bahasa latin medium yang secara harfiah berati „tengah‟, „perantara‟, atau „pengantar.‟ Pada aktivitas pembelajaran, media didefinisikan sebagai suatu pembawa informasi serta pengetahuan dalam interaksi yang berlangsung antara pendidik dan siswa. Bingo Review merupakan media hasil modifikasi dari permainan Bingo. Menurut Sadiman et al. 2008: 78-80 sebagai sebuah bentuk media yang digunakan dalam pendidikan, permainan mempunyai beberapa kelebihan sebagai berikut: 1. Permainan adalah suatu yang menyenangkan untuk dilakukan, sesuatu yang menghibur. 2. Permainan memungkinkan adanya partisipasi aktif dari siswa untuk belajar. 3. Permainan dapat memberikan umpan balik langsung. 4. Permainan memungkinkan penerapan konsep-konsep ataupun peran-peran ke dalam situasi dan peran yang sebenarnya di masyarakat. 5. Permainan bersifat luwes, dapat dipakai untuk berbagai tujuan pendidikan. 6. Permainan dapat dengan mudah dibuat dan diperbanyak.

2.1.4 Pelaksanaan Bingo Review

Menurut Silberman 1996: 206-207, adapun langkah pembelajaran dengan pendekatan Bingo Review dengan menggunakan matriks : a Guru menyusun sejumlah 24 atau 25 pertanyaan mengenai materi pelajaran yang bisa dijawab dengan istilah baku yang digunakan dalam mata pelajaran. b Guru menyortir pertanyaan menjadi 5 tumpukan. c Guru membagikan Bingo Review pada tiap siswa. Kartu-kartu ini serupa dengan kartu Bingo yang berisi nomor-nomor pada tiap celah dalam matriks celah tengah „kosong‟. d Guru membaca sebuah pertanyaan dengan angka terkait. Jika seorang siswa memiliki angkanya dan menjawab dengan benar, maka dia dapat mengisi celah tersebut. e Bila seseorang siswa telah memperoleh lima jawaban benar dalam sebuah deretan horizontal, vertikal maupun diagonal, siswa tersebut boleh meneriakkan kata “Bingo”. Permainan diteruskan hingga ke-24 pertanyaan tersebut selesai dibacakan. Pada penelitian ini pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan Bingo Review menggunakan matriks serta kartu diberikan pada tiap kelompok. Pertanyaan yang disusun tidak hanya bisa dijawab menggunakan istilah baku pada materi pelajaran, tetapi juga dapat dijawab siswa dengan uraian singkat.

2.1.5 Kelebihan dan Kekurangan Bingo Review

Dokumen yang terkait

ENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI TEMPEH

0 5 18

PENGARUH KETERAMPILAN METAKOGNITIF TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

1 17 43

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI POKOK ASAM-BASA

0 14 53

PENGARUH KETERAMPILAN METAKOGNISI TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAN KONSEP BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

3 61 116

PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LINGKUNGAN

0 5 69

PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK LINGKUNGAN

1 19 69

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B SD NEGERI 01 METRO BARAT

1 23 66

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 BANJARREJO BATANGHARI LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 24 52

PENGARUH METAKOGNISI TERHADAP MOTIVASI DAN PENGUASAAN KONSEP MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING

0 0 12

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn SISWA SEKOLAH DASAR Rosnah Guru SD Negeri 010 Ratu Sima Dumai Selatan rosnah641gmail.com ABSTRAK - PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKAT

0 1 10

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

103 3187 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

37 799 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 711 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 462 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

25 615 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

53 1061 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

53 967 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 584 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

24 850 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

35 1052 23