menciptakan, memperoleh,
mengembangkan, memformulasikan,
membangun, membentuk, melengkapi, membuat, menyempurnakan, melakukan inovasi, mendisain, dan menghasilkan karya.
2.5 Motivasi Belajar
2.5.1 Pengertian Motivasi Belajar
Motivasi adalah daya atau perbuatan yang mendorong seseorang; tindakan atau perbuatan merupakan gejala sebagai akibat adanya motivasi tersebut.
Seorang siswa dapat belajar dengan giat karena motivasi dari luar dirinya, misalnya adanya dorongan dari orang tua atau gurunya Masnur et al., 2013: 42.
Pada kegiatan pembelajaran motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, serta
menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh siswa dapat tercapai Sardiman,
2001: 73. Motivasi belajar berperan penting dalam pencapaian akademik siswa di sekolah. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan Ulya 2012: 85
menunjukkan bahwa tinggi rendahnya prestasi belajar siswa sangat dipengaruhi oleh tinggi rendahnya minat belajar dan motivasi belajar.
Pengertian motivasi belajar dapat disimpulkan, sebagai suatu hasrat untuk belajar siswa yang timbul karena adanya dorongan motivasi baik dari luar maupun
dari dalam diri siswa sendiri.
2.5.2 Macam-Macam Motivasi Belajar
Menurut Hamalik 2005: 162-163, motivasi dapat dibagi menjadi dua jenis, sebagai berikut:
1. Motivasi intrinsik, yaitu motivasi yang timbul dari dalam diri individu tanpa pengaruh dari luar. Aktivitas belajar siswa berasal dari dalam diri sendiri,
bukan karena ingin mendapatkan pujian atau imbalan. 2. Motivasi ekstrinsik, yaitu motivasi yang disebabkan oleh faktor-faktor dari
luar situasi belajar. Aktivitas belajar siswa berasal dari luar, bisa jadi ingin mendapat pujian, imbalan, tuntutan atau mungkin ancaman hukuman.
2.5.3 Indikator Motivasi Belajar
Menurut Sardiman 2001: 81, motivasi yang berada pada diri tiap orang memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
1. Tekun menghadapi tugas. 2. Ulet menghadapi kesulitan, tidak lekas putus asa.
3. Menunjukkan minat. 4. Lebih senang bekerja mandiri.
5. Cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin. 6. Dapat mempertahankan pendapatnya.
7. Tidak mudah melepaskan yang diyakini itu. 8. Senang mencari dan memecahkan soal.
Pada penelitian ini menggunakan empat dari delapan indikator motivasi belajar yang dikemukakan Sardiman yaitu : tekun menghadapi tugas, ulet dalam
menghadapi kesulitan, menunjukkan minat, dan dapat mempertahankan pendapatnya.
2.5.4 Fungsi Motivasi Belajar
