d Guru membaca sebuah pertanyaan dengan angka terkait. Jika sebuah kelompok memiliki angkanya dan dapat menjawab dengan benar, maka
dia dapat mengisi celah tersebut. e Bila sebuah kelompok telah memperoleh tiga jawaban benar dalam
sebuah deretan horizontal, vertikal maupun diagonal kelompok tersebut boleh mene
riakkan kata “Bingo”. f Permainan selesai apabila terdapat sebuah kelompok yang membuat
sebuah pola horizontal, vertikal maupun diagonal atau semua pertanyaan telah dijawab.
2.4 Penguasaan Konsep
2.4.1 Pengertian Penguasaan Konsep
Konsep diartikan sebagai suatu ide abstrak yang dapat digunakan untuk menggolongkan sekumpulan objek. Menurut Purwanto 2014: 2, konsep adalah
hasil berfikir abstrak manusia yang merangkum banyak pengalaman, dengan lebih dari satu benda, peristiwa maupun fakta dan menyangkut perkaitan antar fakta
atau pemberian pola pada setiap fakta, konsep itu semacam simbol dan merupakan suatu generalisasi. Konsep berguna untuk membuat ramalan dan tafsiran.
Pada Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008, penguasaan merupakan pemahaman atau kesanggupan untuk menggunakan pengetahuan, kepandaian, dan
sebagainya. Menurut Setyawati 2013: 13, konsep diperlukan guna memperoleh serta mengkomunikasikan pengetahuan. Siswa yang menguasai konsep fisika
dengan baik maka siswa tersebut mampu memecahkan masalah menggunakan pengetahuan yang telah diterima sebelumnya. Menurut Seng-Tan et al., 2009:
24 penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan
penguasaan konsep siswa. Peningkatan ini terjadi karena model pembelajaran PBL menunjang siswa dalam membangun konsepnya sendiri sehingga
penguasaan konsep siswa akan lebih terkuasai karena siswa sendiri yang menemukan konsep dan membangunnya. Hasil penelitian Sy
afi‟i et al., 2011 menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning
mampu meningkatkan penguasaan konsep siswa. Hal ini dikarenakan siswa banyak bekerja sendiri untuk mengkonstruksikan serta menemukan konsep yang
ingin mereka ketahui dan disesuaikan dengan kehidupan nyata yang ada, sehingga konsep yang diperoleh bisa diingat lebih lama.
Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa, penguasaan konsep yaitu kemampuan untuk menangkap pengertian-pengertian seperti mampu
mengungkapkan suatu materi yang disajikan ke dalam bentuk yang lebih dipahami, serta dapat memberikan interpretasi dan bisa mengaplikasikannya.
2.7.2 Indikator Penguasaan Konsep