Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka peneliti akan mengkaji masalah tersebut melalui penelitian tindakan kelas dengan judul
“Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA melalui Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media
Audio Visual pada Siswa Kelas VA SDN Gisikdrono 03 Semarang ”.
1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
1.2.1.1 Rumusan Umum Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat dirumuskan permasalahan
secara umum sebagai berikut: bagaimanakah cara meningkatkan kualitas pem- belajaran IPA pada siswa kelas VA SDN Giiskdrono 03 Semarang pada mata
pelajaran IPA? 1.2.1.2 Rumusan Khusus
Adapun rumusan masalah tersebut secara khusus dapat dirinci sebagai berikut. 1
Apakah melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berban- tuan media audio visual dapat meningkatkan keterampilan guru kelas VA
SDN Gisikdrono 03 Semarang pada mata pelajaran IPA? 2
Apakah melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berban- tuan media audio visual dapat meningkatkan aktivitas siswa kelas VA SDN
Gisikdrono 03 Semarang pada mata pelajaran IPA? 3
Apakah melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berban- tuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VA
SDN Gisikdrono 03 Semarang pada mata pelajaran IPA?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan permasalahan dalam pembelajaran pada kelas VA SDN Gisikdrono 03 Semarang, maka untuk meningkatkan kualitas mata
pelajaran IPA perlu diambil tindakan yaitu melalui penerapan model inkuiri terbimbing dalam pembelajaran, adapun langkah-langkah tindakan tersebut
adalah:
Tabel 1.1 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN MELALUI MODEL INKUIRI
TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL Langkah-langkah
model pembelajaran
Inkuiri Terbimbing Langkah-
langkah media Audio
Visual Langkah-langkah model inkuiri terbimbing
berbantuan media audio visual Aktivitas Guru
Aktivitas Siswa
Merumuskan tujuan pembel-
ajaran Guru merumuskan tujuan
pembelajaran dengan mem- perhatikan media audio visu-
al.
Persiapan guru Guru mempersiapkan media pembelajaran sesuai dengan
materi pembelajaran.
Orientasi Guru menentukan to-
pik penyelidikan yang akan dilakukan
Persiapan ke- las
Guru memberikan apersepsi dan motivasi yang dapat
menstimulus siswa dalam memecahkan masalah yang
akan diberikan. Siswa menanggapi
apersepsi yang diberi- kan guru.
Merumuskan Ma- salah
Guru mengembang- kan pertanyaan-per-
tanyaan yang terkait dengan topik yang
akan diselidiki Langkah
penyajian pelajaran dan
pemanfaatan media
Guru menayangkan media audio visual berupa gambar
yang dapat bergerak serta ter- dapat efek suara serta mem-
berikan permasalahan. Siswa mengamati me-
dia audio visual yang ditayangkan guru serta
mencatat permasalah- an.
Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok.
Siswa berkelompok sesuai arahan guru.
Merumuskan Hipo- tesis
Langkah kegiatan
belajar siswa Guru membimbing siswa
untuk merumuskan hipotesis. Siswa bekerjasama
dengan kelompoknya mencoba merumuskan
hipotesis.
Langkah-langkah model
pembelajaran Inkuiri Terbimbing
Langkah- langkah
media Audio Visual
Langkah-langkah model inkuiri terbimbing berbantuan media audio visual
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Mengumpulkan Da- ta
Prosedur yang harus dilakukan oleh siswa
ditentukan guru Guru mengajukan pertanya-
an-pertanyaan serta mem- bimbing dalam percobaan.
Siswa menjawab per- tanyaan-pertanyaan
yang diberikan oleh guru untuk menemu-
kan konsep berdasar- kan percobaan yang
diamati atau dilaku- kan.
Guru membimbing siswa da- lam menganalisis data.
Menguji Hipotesis Guru membimbing
siswa dalam meng- analisis data
Guru meminta siswa untuk memaparkan hasil diskusi
kelompoknya. Siswa memaparkan
hasil diskusinya beru- pa hipotesis di depan
kelas.
Guru memberikan penghar- gaan bagi kelompok yang
menyampaikan hipotesisnya dengan tepat serta membe-
rikan penguatan bagi kelom- pok yang belum dapat meru-
muskan hipotesis dengan te- pat.
Merumuskan Kesimpulan
Guru membimbing siswa un- tuk menyimpulkan pembel-
ajaran. Siswa menyimpulkan
materi pembelajaran dengan bimbingan
guru.
Langkah evaluasi
Guru memberikan soal eva- luasi serta merefleksi peng-
gunaan media audio visual dalam pembelajaran.
Siswa mengerjakan soal evaluasi dan me-
nanggapi refleksi dari guru.
Langkah-langkah model Inkuiri Terbimbing menurut Hosnan 2014:342-344 Langkah-langkah media Audio Visual menurut Djamarah dan Zain
2013:136
1.3 TUJUAN PENELITIAN
