Data Kualitatif TEKNIK ANALISIS DATA

4 Menentukan persentase ketuntasan belajar Hasil penghitungan dikonsultasikan dengan kriteria ketuntasan minimal K- KM SDN Gisikdrono 03 Semarang dengan KKM klasikal dan individual dike- lompokkan ke dalam dua kategori tuntas dan tidak tuntas, dengan kriteria sebagai berikut. Tabel 3.4 Kriteria Ketuntasan belajar Kriteria ketuntasan klasikal Kriteria Ketuntasan individu Kualifikasi ≥75 ≥ 65 Tuntas 75 65 Tidak Tuntas Sumber : SK KKM SDN Gisikdrono 03 Semarang

3.7.2 Data Kualitatif

Data kualitatif berupa data hasil observasi dalam pembelajaran IPA melalui model inkuiri terbimbing berbantuan media audio visual, serta hasil catatan la- pangan dan wawancara dianalisis dengan analisis deskriptif kualitatif, dengan cara diorganisasikan, diklasifikasikan berdasarkan aspek-aspek yang menjadi fokus analisis menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. Untuk data hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa diklasifi- kasikan dalam empat kategori, yaitu sangat baik, baik, cukup, dan kurang sesuai dengan skor yang telah ditetapkan. Adapun langkah-langkah untuk menentukan klasifikasi berdasarkan skor menurut Widoyoko 2012:110 adalah sebagai berikut: 1 menentukan skor terendah k 2 menentukan skor tertinggi m 3 mencari median 4 mencari jarak interval 5 membagi rentang nilai menjadi 4 kategori sangat baik, baik, cukup, kurang a Rumus Median yang digunakan dikutip dari Poerwanti 2008: 6.9 Median = b Rumus Jarak interval yang dikutip dari Widoyoko 2012: 110 Jarak interval i = Berdasarkan uraian tersebut, kriteria data skor yang diperoleh dapat dikon- versikan dalam bentuk tabel berikut: Tabel 3.5 Rentang dan Kategori Jumlah Skor Kualifikasi Kinerja Keterampilan Guru Tingkat Keberhasilan Pembelajaran k+3i sd m Sangat baik Berhasil k+2i sd k+3i Baik Berhasil k+i sd k+2i Cukup Tidak Berhasil K sd k+i Kurang Tidak Berhasil Dari perhitungan tersebut, maka dapat dibuat tabel klasifikasi tingkatan ni- lai untuk menentukan tingkatan nilai pada keterampilan guru dan aktivitas siswa sebagai berikut: 1 mengolah data keterampilan guru Pengamatan keterampilan guru terdapat 10 indikator keterampilan mengajar guru, serta setiap indikator terdapat 4 deskriptor. Sehingga diperoleh: k = skor terendah = 1 x 10 = 10 m = skor tertinggi = 4 x 10 = 40 Median Me = = = 25 Jarak interval i = = = 7,5 Berdasarkan perhitungan tersebut, kriteria data skor yang diperoleh dapat dikonversikan dalam bentuk tabel berikut: Tabel 3.6 Kriteria Ketuntasan Keterampilan Mengajar Guru Jumlah Skor Kualifikasi Tingkat Keberhasilan Aktivitas Siswa 32,5sd 40 Sangat baik A Berhasil 25 sd 32,5 Baik B Berhasil 17,5 sd 25 Cukup C Tidak Berhasil 10 sd 17,5 Kurang D Tidak Berhasil 2 mengolah data aktivitas siswa Pengamatan aktivitas siswa terdapat 10 indikator aktivitas siswa, serta setiap indikator terdapat 4 deskriptor. Sehingga diperoleh: k = skor terendah = 1 x 10 = 10 m = skor tertinggi = 4 x 10 = 40 Median Me = = = 25 Jarak interval i = = = 7,5 Berdasarkan perhitungan tersebut, kriteria data skor yang diperoleh dapat dikonversikan dalam bentuk tabel berikut: Tabel 3.7 Kriteria Ketuntasan Aktivitas Siswa Jumlah Skor Kualifikasi Tingkat Keberhasilan Aktivitas Siswa 32,5sd 40 Sangat baik A Berhasil 25 sd 32,5 Baik B Berhasil 17,5 sd 25 Cukup C Tidak Berhasil 10 sd 17,5 Kurang D Tidak Berhasil

3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN