Manfaat Teoritis MANFAAT PENELITIAN

1.3 TUJUAN PENELITIAN

Tujuan penelitian ini secara umum adalah : Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada materi Peristiwa Seputar Proklamasi siswa kelas VA MI Al Iman Gunungpati Kota Semarang. Tujuan penelitian ini secara khusus adalah: 1. Mendeskripsikan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model Role Playing berbantuan media audio visual pada siswa kelas VA MI Al Iman Gunungpati Kota Semarang. 2. Mendeskripsikan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model Role Playing berbantuan media audio visual pada siswa kelas VA MI Al Iman Gunungpati Kota Semarang. 3. Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dengan menggunakan model Role Playing berbantuan media audio visual pada siswa kelas VA MI Al Iman Gunungpati Kota Semarang.

1.4 MANFAAT PENELITIAN

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat baik bersifat teoritis maupun besifat praktis.

1.4.1. Manfaat Teoritis

Penerapan model Role Playing dan media audio visual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada siswa kelas VA MI Al Iman Gunungpati Kota Semarang sehingga menambah wawasan dan pengetahuan bagi dunia pendidikan. Hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan kontribusi pada pengembangan pembelajaran IPS tentang Peristiwa Seputar Proklamasi terutama pada materi tentang tokoh-tokoh pahlawan. 1.4.2. Manfaat Praktis 1.4.2.1.Guru Meningkatkan wawasan pengetahuan, pengalaman, dan keterampilan guru dalam mengatasi dan menghadapi permasalaham yang ada dalam proses pembelajaran. Dapat pula sebagai bahan refleksi bagi guru terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. 1.4.2.2.Siswa Dengan penerapan model Role Playing dan media audio visual, motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS akan meningkat, sehingga dapat memperoleh hasil belajar yang maksimal. Selain itu pemahaman dan daya ingat siswa akan bertahan lama karena proses pembelajaran yang bermakna. 1.4.2.3.Lembaga Dengan penggunaan model yang inovatif dan media yang menarik dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi informasi berharga bagi sekolah untuk mengembangkan pembelajaran yang lebih baik, efektif, dan efisien. 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. KAJIAN TEORI

2.1.1. Hakikat Belajar Dalam keseluruhan proses pendidikan di sekolah, kegiatan belajar merupakan kegiatan yang paling pokok. Menurut Slameto 2010:2 belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Belajar menurut Hamdani 2011:21 adalah perubahan tingkah laku atau penampilan, dengan serangkaian kegiatan. Misalnya dengan membaca, mengamati, mendengarkan, meniru, dan sebagainya. Sejalan dengan Hamdani, Abdul Majid 2014:15 mengartikan bahwa belajar pada hakikatnya merupakan proses perubahan di dalam kepribadian yang berupa kecakapan, sikap, kebiasaan, dan kepandaian. Dimyati dan Mudjiono 2013:18 mengaskan bahwa belajar merupakan proses internal yang kompleks dan berlangsung secara terus-menerus. Yang terlibat dalam proses internal tersebut adalah seluruh mental yang meliputi ranah-ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Belajar adalah perubahan disposisi atau kemampuan yang dicapai seseorang melalui aktivitas. Perubahan disposisi tersebut bukan diperoleh langsung dari proses pertumbuhan seseorang secara ilmiah Gagne dalam Suprijono 2012:2.