Rancangan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan tahapan sebagai berikut :
3.1.1. Perencanaan
Perencanaan dalam setiap siklus disusun perencanaan pembelajaran untuk perbaikan pembelajaran. Dengan demikian dalam perencanaan bukan hanya berisi
tentang tujuan atau kompetensi yang harus dicapai akan tetapi juga harus lebih ditonjolkan perlakuan khususnya oleh guru dalam proses pembelajaran, ini berarti
perencanaan yang disusun harus dijadikan pedoman seutuhnya dalam proses pembelajaran Sanjaya, 2013:78.
Dalam pelaksanaan penelitian ini, perencanaan pembelajarannya adalah sebagai berikut:
1. Melakukan identifikasi masalah pembelajaran IPS bersama kolaborator.
2. Menelaah standar kompetensi, kompetensi dasar, materi dan indikator kegiatan
pembelajaran IPS bersama tim kolaborasi; 3.
Menyusun perangkat pembelajaran model Role Playing berbantuan media audio visual, antara lain: menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
sesuai indikator yang telah ditentukan, mempersiapkan media video dan powerpoint tentang Peristiwa Seputar Proklamasi, sumber belajar, LKS, kisi-
kisi evaluasi, soal evaluasi, beserta kunci jawaban. 4.
Menyusun lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru. 5.
Menyusun lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dalam proses pembelajaran.
6. Mempersiapkan data-data pendukung lainnya yaitu catatan lapangan dan
dokumentasi foto atau video.
3.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan adalah perlakuan yang dilaksanakan guru berdasarkan perencanaan yang telah disusun. Pelaksanaan tinadakan yang
dilakukankan guru adalah perlakuan yang dilaksanakan yang diarahkan sesuai dengan perencanaan. Tindakan adalah perlakuan yang dilaksanakan oleh guru
sesuai dengan fokus masalah. Tindakan inilah yang menjadi inti dari PTK, sebagi upaya meningkatkan kinerja guru untuk menyelesaikan masalah. Tindakan
dilakukan dilakukan dalam program pembelajaran apa adanya. Artinya, tindakan itu tidak direkayasa untuk kepentingan penelitian, akan tetapi dilaksanakan sesuai
dengan program pembelajaran keseharian Sanjaya, 2013:79. Dalam pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus
dilaksanakan satu kali pertemuan. Siklus pertama dilaksanakan pembelajaran IPS melalui model Role Playing berbantuan media audio visual. Jika ternyata tindakan
perbaikan pada siklus pertama belum berhasil menjawab masalah yang menjadi kerisauan guru maka terdapat siklus berikutnya yang langkah-langkahnya tetap
sama dengan menerapkan model Role Playing berbantuan media audio visual. Siklus I, siklus II dan siklus III dilaksanakan sesuai dengan RPP yang telah
disusun.
3.1.3. PengamatanObservasi
Kategori