53
mengecek ulang apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai melalui pendekatan yang diajukan.
Bila terdapat masalah pada proses refleksi atau indikator keberhasilan belum tercapai maka peneliti tetap melanjutkan kesiklus berikutnya, dan sete-
rusnya hingga tujuan pembelajaran tercapai. Adapun penjelasan masing-masing tanggapan pada penelitian ini
dapat dijelaskan melalui gambar berikut :
Gambar Desain Model Penelitian Tindakan Kelas
Suharsimi Arikunto, dkk 2009:16
3.2 Perencanaan Tahap Penelitian
Perencanaan dalam siklus penelitian dilakukan dalam 2 siklus, yaitu :
3.2.1 Siklus Pertama
1 Perencanaan
a. Menyusun RPP dengan metode inkuiri materi kenampakan permukaan bumi.
Refleksi Observasi
Perencanaan
SIKLUS I Pelaksanaan
Refleksi Observasi
Perencanaan
SIKLUS II
Pelaksanaan
Sudah sesuai
54
b. Mempersiapkan alat peraga dan media pembelajaran berupa video.
c. Menyiapkan alat evaluasi dengan harapan siswa mengetahui hasil yang di-
capai dari hasil pengamatan yang dilakukan secara kelompok maupun individu.
d. Menyiapkan lampiran sintaks pembelajaran inkuiri.
e. Menyusun lembar pengamatanangket baik terhadap aktivitas siswa keteram-
pilan guru dalam pelajaran IPA.
2 Pelaksanaan Tindakan
Pertemuan I Kegiatan awal :
a. Guru melaksanakan apresiasi.
b. Guru memberikan motivasi.
c. Guru menyapaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti :
a. Siswa menyimak tayangan video mengenai kenampakan permukaan bumi.
b. Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah dan ditulisan di papan
tulis. c.
Siswa diminta berkelompok, masing-masing kelompok 4-5 anak untuk ber- diskusi.
d. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk curah pendapat dalam
menentukan hipotesis. Guru membimbing siswa dalam menentukan hipotesis yang relevan dengan permasalahan dan memprioritaskan hipotesis mana yang
menjadi penyelidikan.
55
e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menentukan langkah-
langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilakukan. f.
Siswa diberi kesempatan dalam setiap kelompoknya untuk menyampaikan atau mempresentasikan hasil pengolahan data yang terkumpul, dan kelompok
lain menanggapi. g.
Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang materi yang kurang jelas.
h. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
Kegiatan akhir :
a. Tindak lanjut.
b. Guru menutup pelajaran.
Pertemuan II Kegiatan awal :
a. Guru melaksanakan apresiasi.
b. Guru memberikan motivasi.
c. Guru menyapaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan inti :
a. Siswa menyimak tayangan video mengenai jenis-jenis kenampakan per-
mukaan bumi. b.
Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah dan ditulisan di papan tulis.
56
c. Siswa diminta berkelompok, masing-masing kelompok 4-5 anak untuk
berdiskusi. d.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk curah pendapat dalam menentukan hipotesis. Guru membimbing siswa dalam menentukan hipotesis
yang relevan dengan permasalahan dan memprioritaskan hipotesis mana yang menjadi penyelidikan.
e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menentukan langkah-
langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilakukan. f.
Siswa diberi kesempatan dalam setiap kelompoknya untuk menyampaikan atau mempresentasikan hasil pengolahan data yang terkumpul, dan kelompok
lain menanggapi. g.
Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya tentang materi yang kurang jelas.
h. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
Kegiatan akhir :
a. Evaluasi.
b. Guru menutup pelajaran.
3 Observasi
a. Melakukan pengamatan aktivitas guru dalam pembelajaran IPA materi
kenampakan permukaan bumi. b.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA materi kenampakan permukaan bumi.
57
4 Refleksi
a. Mengkaji pembelajaran siklus I
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I
c. Membeuat daftar permasalahan pada siklus I
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II
3.2.2 Siklus Kedua
