24
siswa mengakibatkan pula terbentuknya pengetahuan, keterampilan akan menga- rah pada peningkatan prestasi dan hasil belajar siswa.
Adapun indikator aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan inkuiri dengan media video sebagai berikut :
1. Kesiapan siswa dalam proses pembelajaran
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan motivasi dalam belajar.
3. Siswa menonton video pembelajaran tentang kenampakan alam.
4. Siswa melakukan pembagian tugas kelompok.
5. Siswa melaksanakan pengumpulan data dengan berdiskusi.
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi.
7. Siswa mengerjakan soal evaluasi tertulis
8. Siswa membuat kesimpulan.
2.1.6 Hasil Belajar
Menurut Dimyati dan Mudjiono 2006: 3 hasil belajar merupakan interaksi belajar dan mengajar. Dari guru, tindakan mengajar diakhiri dengan
evaluasi hasil belajar. Dari siswa, hasil belajar merupakan puncak proses belajar. Gagne memaparkan hasil belajar dapat berupa: a Informasi verbal yaitu
kemampuan mengungkapkan pengetahuan dalam bentuk bahasa baik tulisan maupun lisan, b Keterampilan intelektual yaitu kemampuan melakukan aktivitas
kognitif, c Keterampilan motorik yaitu kemampuan melakukan serangkaian gerak
25
jasmani, dan d Sikap adalah kemapuan menerima atau menolak objek berdasar- kan penilaian terhadap objek.
Sedangkan menurut Bloom hasil belajar mencakup tiga kamampuan yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik Suprijono, 2010:3-5. Dari penjelasan
Gagne tersebut Bundu 2006:17 menyimpulkan bahwa hasil belajar adalah tingkat penguasaan dicapai siswa dalam mengikuti program belajar-mengajar
sesuai tujuan pendidikan yang ditetapkan meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
Sesuai pendapat Beny amin S.Bloom dalam Rifa’i dan Catharina
2010:86 memaparkan ranah kognitif mencakup kategori pengetahuan, pemaha- man, penerapan, analisis, sintesis dan penilaian. Ranah afektif meliputi
penerimaan, penanggapan, penilaian, pengorganisiran, pembentukan pola hidup. Sedangkan ranah psikomotor meliputi apersepsi, kesiapan, gerakan terbimbing,
gerakan terbiasa, gerakan kompleks, penyesuaian, dan kreativitas. Dari beberapa pendapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan
perubahan perilaku individu meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik sebagai hasil interaksi lingkungan setelah mengalami kegiatan belajar. Peneliti
membatasi masalah pada ranah kognitif karena dapat diukur melalui evaluasi. Sehingga pada penelitian ini, peneliti akan mengolah data yang berupa nilai dari
tes yang diberikan kepada siswa yang akan menentukan tingkat kelulusan belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan nilai mencapai batas minimal KKM yaitu
70.
26
2.1.7 Hakikat IPA
