18
d. Buku
Segala macam buku yang dapat dibaca secara mandiri oleh peserta didik dapat dikategorikan sebagai sumber belajar, misalnya buku
pelajaran, buku teks, kamus,ensiklopedi, fiksi dan lain sebagainya. e.
Peristiwa dan fakta Peristiwa dan fakta yang sedang terjadi, misalnya peristiwa
kerusuhan, bencana alam, dan peristiwa lainnya yang guru dapat menjadikan peristiwa atau fakta sebagai sumber belajar.
Dari beberapa sumber belajar diatas dapat disimpulkan bahwa sumber belajar meliputi banyak jenis. Sumber belajar merupakan alat pendidikan yang
baik dan akan menjadi bermakna bagi peserta didik maupun guru apabila sumber belajar diorganisir melalui satu rancangan yang memungkinkan seseorang dapat
memanfaatkannya sebagai sumber belajar.
2.2.3 Indikator Sumber Belajar
Menurut Djamarah 2002:53 sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat dimana bahan pengajaran terdapat atau asal
belajar seseorang. Sumber belajar yang membantu lancarnya belajar siswa diantaranya buku-buku paket maupun literatur yang ada diperpustakaan.
Kurangnya sumber belajar dalam jumlah kuantitas maupun kualitas membuat penyajian pelajaran yang tidak baik, sehingga dapat menimbulkan kesulitan
belajar bagi siswa.Indikator sumber belajar diantaranya dapat dilihat dari:
19
1. Ketersediaan buku paket
Buku paket merupakan buku yang digunakan sebagai sumber informasi utama dalam belajar. Biasanya ketersediaan buku paket
dipinjamkan oleh pihak sekolah kepada seluruh siswa. Tujuan dipinjamkannya buku paket adalah untuk menambah motivasi siswa
dalam belajar. 2.
Ketersediaan buku literatur Literatur adalah “buku-buku pegangan yang dipergunakan sebagai
sumber informasi dalam mata pelajaran” Ametembun, 1974:76. Buku literature berfungsi sebagai buku pelengkap buku paket dan
memperdalam pemahaman siswa terhadap suatu materi. 3.
Kondisi gedung Menurut Ahmadi dan Supriyono 2004:91 sebuah ruang yang
digunakan untuk kegiatan belajar mengajar harus memenuhi syarat kesehatan. Diantaranya ventilasi udara yang baik, sinar matahari dapat
masuk, penerangan lampu yang cukup, ruang kelas yang luas, keadaan gedung kokoh dan jauh dari keramaian.
4. Kurikulum
Menurut Slameto 2003:65 kurikulum diartikan sebagai sejumlah kegiatan yang diberikan kepada siswa. Kegiatan itu sebagian besar
adalah penyajian bahan pelajaran agar siswa menerima, menguasai, dan mengembangkan bahan pelajaran.
20
5. Waktu sekolah
Menurut Slameto 2003:68 waktu sekolah ialah waktu terjadinya proses belajar mengajar disekolah, waktu itu dapat pagi hari, siang, sore,
maupun malam hari. 6.
Disiplin sekolah Disiplin sekolah merupakan kondisi yang tercipta dan terbentuk
melalui proses dari serangkaian perilaku yang menunjukkan nilai-nilai ketaatan, kepatuhan, kesetiaan, keteraturan, atau ketertiban. Denagn
kedisiplinan akan menciptakan keteraturan dan suasana belajar yang kondusif dan terencana.
2.2.4 Fungsi Sumber Belajar
