49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian
Ada dua analisis yang digunakan dalam skripsi ini yaitu analisis deskriptif persentase dan analisis regresi. Analisis deskriptif digunakan untuk
mendeskripsikan variabel sumber belajar, kemandirian belajar, dan prestasi belajar. Analisis berikutnya adalah analisis regresi yang menggambarkan
pengaruh sumber belajar dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar. Perincian hasil penelitian nampak sebagai berikut :
4.1.1 Deskriptif Persentase
Analisis deskriptif persentase terhadap skor yang diperoleh digunakan untuk mengetahui gambaran jawaban responden terhadap sumber belajar, kemandirian
belajar dan prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Pati tahun ajaran 20092010.
4.1.1.1 Variabel Sumber Belajar
Hasil analisis deskriptif pada data variabel kompetensi guru dalam proses belajar mengajar dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 4.1 Hasil Perhitungan Deskriptif Persentase Variabel Sumber Belajar No Interval Frekuensi
Persentase Kriteria
1 2
60 ─ 71
48 ─ 59
57 45
48 38
Sangat Efektif Efektif
50
3 4
5 36
─ 47 24
─ 35 12
─ 23 17
14 Cukup Efektif
Kurang Efektif Tidak Efektif
Jumlah 119 100
Sumber: Data Primer Diolah, 2011 Berdasarkan tabel 4.1 terlihat ada 57 siswa yang menyatakan bahwa
sumber belajar dalam proses belajar mengajar termasuk dalam kategori sangat efektif yaitu sebesar 48 dengan indikator ketersediaan buku paket menambah
motivasi belajar siswa, ketersediaan literatur mampu memperdalam pemahaman siswa, kondisi gedung memadai untuk belajar siswa, waktu sekolah efektif, dan
mampu belajar kondusif serta terencana dengan disiplin sekolah. 4.1.1.2 Variabel Kemandirian Belajar
Hasil analisis deskriptif pada data variabel kemandirian belajar dapat diihat pada tabel berikut ini:
Tabel 4.2 Hasil Perhitungan Deskriptif Persentase Variabel Kemandirian Belajar
No Interval Frekuensi Persentase
Kriteria
1 2
3 4
5 60
─ 71 48
─ 59 36
─ 47 24
─ 35 12
─ 23 42
49 28
35 41
24 Sangat Mandiri
Mandiri CukupMandiri
Kurang Mandiri Tidak Mandiri
Jumlah 119 100
51
Sumber: Data Primer Diolah, 2011 Dari tabel 4.2 terlihat bahwa sebanyak 49 siswa menyatakan bahwa
kemandirian belajar siswa dalam belajarnya termasuk dalam kategori mandiri yaitu sebesar 41 variabel kemandirian belajar dalam keadaan yang mandiri
sedikit lebih banyak, karena 35 siswa dalam keadaan sangat mandiri. 4.1.1.3 Variabel Prestasi Belajar Siswa
Pada deskriptif variabel prestasi belajar dengan indikator hasil nilai Akhir Semester mata pelajaran Ekonomi kelas X tahun pelajaran 20092010 MAN 1
Pati. Tabel 4.3 Diskriptif Prestasi Belajar Siswa
No Kategori Frekuensi Nilai Rerata
Persentase Nilai Rerata
Prestasi Belajar
1 Tuntas 70
58,82 68,49
2 Tidak tuntas
49 41,18
Jumlah 119 100 Sumber : Data Penelitian 2011 yang Diolah
Berdasarkan tabel 4.3 dapat diketahui dari 119 siswa diperoleh keterangan tentang prestasi belajar siswa sebagai berikut : nilai Ujian Semester yang tuntas 70
siswa 58,82 dan siswa yang tidak mencapai ketuntasan 49 siswa 41,18. Nilai rerata prestasi belajar siswa sebesar 68,49 secara keseluruhan termasuk
dalam kriteria belum tuntas, artinya bahwa belum ada 75 dari seluruh siswa rerata hasil belajar yang didapat siswa belum mencapai standar nilai KKM yaitu
52
68 sehingga hasil yang dicapai oleh siswa belum optimal. Oleh karena itu, kemampuan belajar siswa masih perlu ditingkatkan.
Sebelum melakukan uji analisis regresi linier berganda dilakukan terlebih dahulu beberapa pengujian,antara lain :
4.1.2 Uji Normalitas
Kategori