2 Dalam proses pembelajaran guru lebih interaktif dengan siswa
sehingga siswa akan lebih aktif mengikuti proses pembelajaran. 3
Guru lebih memberikan bimbingan baik secara individu maupun kelompok agar siswa berani menyampaikan ide atau gagasan tanpa
harus dipaksa. 4
Guru lebih mengikut sertakan siswa dalam memanfaatkan media pembelajaran.
3. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II
a. Perencanaan
Pada tahap perencanaan telah direncanakan dan dipersiapkan hal- hal sebagai berikut :
1 Menyusun RPP dengan materi persebaran sumber daya alam di
Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay
sesuai dengan refleksi siklus I. 2
Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa peta Indonesia.
3 Menyiapkan alat evaluasi berupa lembar kerja siswa
4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru
dan siswa dalam pembelajaran IPS.
b. Pelaksanaan
Siklus II dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 24 Mei 2011 dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran 2 x 35 menit. Pada saat
pelaksanaan penelitian dilakukan oleh peneliti dan guru kelas IV sebagai observer untuk mengamati proses pembelajaran. Langkah-langkah
pembelajaran pada siklus II sebagai berikut : 1
Kegiatan awal : 10 menit a
Guru mengkondisikan siswa. b
Guru melakukan apersepsi dengan memerlukan tanya jawab. Contoh: “Daerah mana di jawa tengah yang banyak ditemukan
sumber minyak bumi ? dan daerah mana di jawa tengah yang banyak ditemukan peternakan sapi untuk diambil susunya ?”.
c Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang persebaran sumber
daya alam di Indonesia dan model pembelajaran yang akan digunakan.
2 Kegiatan inti : 45 menit
Eksplorasi
a Siswa mencari informasi tentang persebaran sumber daya alam
pada buku panduan. b
Guru menyampaikan sekilas tentang persebaran sumber daya alam di Indonesia dengan menggunakan media peta Indonesia.
c Siswa secara bergiliran diminta menunjukkan persebaran sumber
daya alam dengan menggunakan peta Indonesia. d
Guru melakukan tanya jawab untuk memantapan.
Elaborasi
a Siswa berkelompok, masing-masing kelompok beranggotakan 5-6
siswa.
b Setiap kelompok diminta menunjukkan daerah persebaran sumber
daya alam di Indonesia pada LKS dengan waktu 15 menit. c
Setiap kelompok membahas hasil diskusi. d
Setelah membahas diskusi, setiap kelompok diminta untuk menggambar kotak. Kotak tersebut terdiri dari 3 kolom dan 3 baris,
kemudian setiap kotak diminta untuk diberi nomor secara acak sesuai dengan kehendak masing-masing dengan batasan nomor 1-
16 e
Guru membacakan soal tentang persebaran sumber daya alam di Indonesia yang nomornya dipilih secara acak. Setiap kelompok
menulis jawaban di dalam kotak yang mempunyai nomor yang sama dengan nomor yang dipilih guru.
f Guru bersama siswa langsung mendiskusikan jawabannya,
kelompok yang jawabannya benar diperbolehkan memberi tanda √ pada kotak yang jawabannya benar dan berteriak hore atau yel-
yel.
Konfirmasi
a Kelompok yang paling banyak jawaban benar dan berteriak hore
adalah kelompok pemenang, kemudian guru memberikan reward hadiah.
b Guru memberi ulasan terhadap seluruh jawaban yang diberikan
siswa. 3
Kegiatan akhir : 15 menit a
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
b Guru memberikan post- tes kepada siswa dengan materi persebaran
sumber daya alam di Indonesia. c
Guru memberikan tugas rumah.
c. Pengamatan
