bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses pemerolehan ilmu
dan pengetahuan
, penguasaan kemahiran
dan tabiat
, serta pembentukan sikap
dan kepercayaan
pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat
belajar dengan baik
http:www.wikipedia.com diakses tanggal 2 Februari pukul 14.56 WIB.
Berdasarkan pengertian para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan proses perubahan perilaku melalui interaksi dengan
lingkungan dan bersifat permanen. Sedangkan pembelajaran dapat disimpulkan bahwa usaha sadar dari guru untuk membuat siswa belajar
untuk memperoleh perubahan perilaku.
2. Kualitas Pembelajaran
a. Pengertian Kualitas Pembelajaran
Kualitas pembelajaran dapat diartikan sebagai intensitas keterkaitan sistemik dan sinergis dosen guru, mahasiswa siswa,
kurikulum dan bahan belajar, media, fasilitas, dan sistem pembelajaran dalam menghasilkan proses dan hasil belajar yang optimal sesuai
tuntutan kurikuler Depdiknas, 2004 : 7. Kualitas dapat dimaknai dengan istilah mutu juga efektifitas.
Mutu adalah perpaduan sifat-sifat barang atau jasa, yang menunjukkan kemampuannya dalam memenuhi kebutuhan dan kepuasan bahkan
melebihi harapan pelanggan, baik yang tersurat maupun yang tersirat
http:www.sambasalim.com...kualitas-proses-pembelajaran.html diakses tanggal 12 Februari 2011 pukul 18.02 WIB.
Menurut Syaodih 2006 : 7 efektivitas pembelajaran sering kali diukur dengan tercapainya tujuan, atau dapat pula diartikan sebagai
ketepatan dalam mengelola suatu situasi, atau “doing the right things”.
Pengertian ini mengandung ciri: bersistem sistematik, yaitu dilakukan secara teratur, konsisten atau berurutan melalui tahap perencanaan,
pengembangan, pelaksanaan, penilaian dan penyempurnaan, sensitif terhadap kebutuhan akan tugas belajar dan kebutuhan pembelajar,
kejelasan akan tujuan dan karena itu dapat dihimpun usaha untuk mencapainya, bertolak dari kemampuan atau kekuatan mereka yang
bersangkutan peserta didik, pendidik, masyarakat dan pemerintah. Suatu pembelajaran dikatakan efektif apabila memenuhi
persyaratan utama keefektifan pengajaran sebagai berikut : 1
Presentasi waktu belajar siswa yang tinggi dicurahkan terhadap kegiatan belajar mengajar.
2 Rata-rata perilaku melaksanakan tugas yang tinggi di antara siswa.
3 Ketetapan antara kandungan materi ajar dengan siswa orientasi
keberhasilan belajar diutamakan. 4
Mengembangkan suasana belajar yang akrab dan positif Trianto, 2009 : 27.
Berdasarkan penjelasan para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa kualitas pembelajaran adalah pengelolaan pembelajaran yang sistematis
untuk menghasilkan proses dan hasil belajar yang optimal sesuai tujuan pembelajaran.
b. Komponen Kualitas Pembelajaran
