2 Guru lebih variatif merencanakan kegiatan kelompok pada siklus III
dengan menggunakan media konkret agar siswa lebih aktif dan tidak cepat bosan mengikuti pembelajaran.
3 Guru lebih memberikan bimbingan kepada siswa untuk meningkatkan
kerjasama dalam kelompok.
4. Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus III
a. Perencanaan
Pada tahap perencanaan telah direncanakan dan dipersiapkan hal- hal sebagai berikut :
1 Menyusun RPP dengan materi pemanfaatan sumber daya alam dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay
sesuai dengan refleksi siklus II. 2
Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa hasil pemanfaatan sumber daya alam.
3 Menyiapkan alat evaluasi berupa lembar kerja siswa
4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru
dan siswa dalam pembelajaran IPS.
b. Pelaksanaan
Siklus III dilaksanakan pada hari Kamis 26 Mei 2011 dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran 2 x 35 menit. Pelaksanaan penelitian
dilakukan bersama guru kelas IV observer untuk mengamati proses pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut :
1 Kegiatan awal : 10 menit
a Guru mengkondisikan siswa.
b Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab tentang
hasil sumber daya alam di Kecamatan Gunungpati dan pemanfaatannya. Contoh : “ Di kecamatan Gunungpati banyak
ditemukan tanah liat, dimanfaatkan untuk apa sumber daya tanah liat ?”.
c Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang pemanfaatan
sumber daya alam dan model pembelajaran yang akan digunakan. 2
Kegiatan inti : 45 menit
Eksplorasi
a Siswa mencari informasi tentang pemanfaatan sumber daya alam
untuk kegiatan perekonomian dengan membaca buku paket IPS. b
Guru menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam untuk kegiatan perekonomian.
c Guru menunjukkan beberapa contoh sumber daya alam yang dapat
dimanfaatkan untuk kegiatan perekonomian, contoh : sumber daya pertanian.
d Guru menunjuk beberapa siswa untuk menyebutkan sumber daya
alam lainnya untuk kegiatan perekonomian.
Elaborasi
a Siswa
diminta berkelompok
masing-masing kelompok
beranggotakan 5-6 siswa, b
Guru membagi beberapa contoh sumber daya alam pada setiap kelompok, kemudian siswa diminta mendiskusikan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kegiatan perekonomian dengan waktu 15 menit.
c Siswa mempresentasikan hasil diskusi.
d Setelah membahas diskusi, setiap kelompok diminta untuk
menggambar kotak. Kotak tersebut terdiri dari 3 kolom dan 3 baris, kemudian setiap kotak diminta untuk diberi nomor secara acak
sesuai dengan kehendak masing-masing dengan batasan nomor 1- 16
e Guru membacakan soal tentang persebaran sumber daya alam di
Indonesia yang nomornya dipilih secara acak. Setiap kelompok menulis jawaban di dalam kotak yang mempunyai nomor yang
sama dengan nomor yang dipilih guru. f
Guru bersama siswa langsung mendiskusikan jawabannya, kelompok yang jawabannya benar diperbolehkan memberi tanda
√ pada kotak yang jawabannya benar dan berteriak hore atau yel- yel.
Konfirmasi
a Kelompok yang paling banyak jawaban benar dan berteriak hore
adalah kelompok pemenang, kemudian guru memberikan reward hadiah.
b Guru memberi ulasan terhadap seluruh jawaban yang diberikan
siswa. 3
Kegiatan akhir : 15 menit a
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. b
Guru memberikan post- tes kepada siswa dengan materi pemanfaatan sumberdaya alam.
c. Pengamatan
