Rumusan Masalah PENGEMBANGAN LKPD DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN DISPOSISI KOMUNIKASI

16 7. Kemampuan komunikasi merupakan kemampuan untuk mengungkapkan ide- ide yang ada dalam pikirannya dan dapat mengungkapkannya secara terstruktur baik secara lisan, simbol, dan tulisan. Indikator kemampuan komunikasi matematika yaitu menyatakan, mengekspresikan dan melukiskan ide-ide matematika ke dalam bentuk gambar atau model matematika lain; menyatakan situasi, gambar, diagram ke dalam bahasa, simbol, ide, atau model matematika; dan menggunakan ekspresi matematika untuk menyajikan ide dan menyelesaikan suatu masalah matematis. 8. Kemampuan disposisi komunikasi merupakan kecenderungan sikap seseorang ketika berhadapan dengan masalah-masalah komunikasi. Indikator disposisi komunikasi yaitu rasa ingin tahu, fleksibel, ragu-ragu, strategis, metakognitif, dan mencari kebenaran dan pemahaman. 9. Sistem Persamaan Linier Dua Variabel SPLDV adalah suatu sistem persamaan yang terdiri atas dua persamaan linier dua variabel PLDV dan setiap persamaan mempunyai dua variabel. II . TINJAUAN PUSTAKA

A. TINJAUAN PUSTAKA

1. Belajar Matematika Belajar merupakan kegiatan yang dilaksanakan secara terus menerus dengan tujuan memperoleh pengetahuan, ketrampilan, dan perbaikan sikap. Pengertian belajar menurut Gagne, Berlier, dan Hilgard 1970 : 256 dalam Hanafiah Suhana 2010: 7 yaitu suatu proses perubahan perilaku yang diakibatkan oleh pengalaman. Pengalaman memegang peranan yang cukup penting dalam belajar karena dari pengalaman itulah pengetahuan didapatkan. Belajar berhubungan dengan pengalaman dan merupakan perubahan tingkah laku seseorang. Hal ini sejalan dengan pendapat Woolfolk dan Nicolish 1980 dalam Hosnan 2014. “Belajar adalah perubahan tingkah laku yang ada di dalam diri seseorang sebagai hasil dari pengalaman. Belajar adalah 1 berusaha memperoleh kepandaian ilmu, 2 berubah tingkah laku atau anggapan yang disebabkan oleh pengalaman, 3 perubahan tingkah laku yang relatif permanen sebagai hasil pengalaman. ” Belajar merupakan suatu proses untuk mendapatkan pengetahuan. Hal ini sejalan dengan pendapat Anthony Robbins dalam Rusman 2011: 6 yang mendefinisikan belajar sebagai proses menciptakan hubungan antara sesuatu pengetahuan yang baru. Pengetahuan adalah informasi yang disadari oleh seseorang dan