51 Namun, pada penelitian dan pengembangan ini peneliti tidak memakai 8, 9,
dan 10, karena keterbatasan waktu, tenaga, dan biaya dari peneliti.
Prosedur penelitian pengembangan yang akan dilakukan pada penelitian ini adalah seperti tabel berikut.
Tabel 3.1. Prosedur penelitian pengembangan LKPD dengan model PBL
Prosedur Penelitian Keterangan
1. Penelitian
Pendahuluan a
Analisis Kebutuhan b
Studi literatur c
Studi lapangan 2.
Desain Desain produk dan instrumen:
a Pembuatan LKPD
b Penyusunan instrumen pembelajaran silabus, RPP,
dan intrumen penilaian 3.
Uji Ahli a
Uji ahli yang dilakukan oleh ahli pendidikan dan ahli materi
b Revisi I
4. Uji Keterbacaan
a Uji keterbacaan dilakukan pada siswa yang telah
menempuh materi pelajaran yang akan digunakan pada penelitian dipilih beberapa siswa dengan
kemampuan rendah, sedang, dan tinggi b
Revisi II 5.
Uji Kelompok Terbatas
a Uji kelompok terbatas dilakukan pada siswa yang
belum menempuh materi pelajaran yang akan digunakan pada penelitian dipilih paling sedikit enam
siswa dengan kemampuan rendah, sedang, dan tinggi b
Revisi III 6.
Uji Kelompok Kecil Uji kelompok kecil dilakukan pada kelas yang
menjadi subjek penelitian.
E. Instrumen Data Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini untuk memperoleh data penelitian adalah sebagai berikut:
52 1.
Lembar Validasi Ahli Lembar validasi ahli digunakan sebagai instrumen penilaian kelayakan LKPD
yang dikembangkan. Lembar validasi ahli terbagi menjadi tiga bagian yaitu uji ahli media, ujia ahli desain, dan uji ahli materi. Lembar validasi ini dibuat
melalui tahap bimbingan sehingga diperoleh instrumen yang valid. Instrumen validasi ahli digunakan pada tahap uji coba tahap awal.
2. Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan sebagai instrumen pengembangan pada penelitian ini. Lembar observasi dapat menunjukkan segala proses pembelajaran
matematika pada kemampuan komunikasi dan disposisi komunikasi siswa. Lembar Observasi digunakan untuk mengukur disposisi komunikasi selama
kegiatan pembelajaran. 3.
Tes Kemampuan Komunikasi Siswa Instrumen dalam tes ini merupakan soal untuk mengukur kemampuan komunikasi
matematika siswa berbentuk uraian. Tes ini dibuat dengan menyesuaikan kurikulum dan silabus yang berlaku pada sekolah yang diteliti. Tes ini diberikan
setelah siswa melaksanakan tujuh pertemuan dengan mengerjakan LKPD. Tes ini dikonsultasikan dengan guru matematika yang merupakan ahli materi dan
hasilnya menunjukkan bahwa instrumen tersebut telah valid. Perangkat tes terdiri dari tiga soal uraian.
Untuk mengetahui apakah butir soal telah memenuhi kualifikasi soal yang layak
digunakan untuk tes, maka harus memenuhi kriteria tes yang baik diantaranya:
