22 Desain penelitian Furchan, 1982: 368 dapat dilihat dalam Tabel 3.1
Tabel 3.1 Pretest – Posttest Control Design
Kelas Pre-test
Perlakuan Post-test
E Y
1
X Y
2
K Y
1
Z Y
2
Keterangan: E : kelas eksperimen
K : kelas kontrol Y
1
: kemampuan representasi matematis siswa sebelum diberikan perlakuan X
: perlakuan pada kelas ekperimen menggunakan model pembelajaran PBL Z : perlakuan pada kelas kontrol menggunakan model pembelajaran
konvensional Y
2
: kemampuan representasi matematis siswa setelah diberikan perlakuan
C. Prosedur Penelitian
Tahapan penelitian dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai berikut.
1. Tahap Pendahuluan
a. Observasi ke sekolah untuk mengetahui kondisi sekolah, mengetahui
jumlah kelas yang ada, jumlah siswa, karakteristik siswa, serta cara guru mengajar.
b. Menentukan populasi dan sampel penelitian
2. Tahap Perencanaan
a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk kelas
eksperimen dengan dan kelas kontrol. b.
Membuat Lembar Kerja Kelompok LKK yang diberikan pada siswa ketika diskusi kelompok.
c. Membuat instrumen penelitian berupa tes kemampuan representasi
matematis serta aturan penskorannya. d.
Melakukan uji coba instrumen tes.
23 e.
Menganalisis data hasil uji coba untuk mengetahui validitas dan reliabilitas.
3. Tahap Pelaksanaan
a. Mengadakan tes kemampuan awal representasi matematis.
b. Melaksanakan penelitian pada kelas yang mengikuti pembelajaran PBL
dan kelas yang mengikuti pembelajaran konvensional. c.
Mengadakan tes kemampuan akhir representasi matematis. 4.
Tahap Pengolahan Data a.
Mengumpulkan, mengolah, dan menganalisis data hasil tes kemampuan representasi matematis.
b. Membuat laporan hasil penelitian.
D. Data Penelitian
Data yang dianalisis dalam penelitian ini berupa data kuantitatif. Data kuantitatif
disini adalah data awal tes kemampuan representasi matematis siswa yang dilakukan sebelum diberikan perlakuan, data akhir tes kemampuan representasi
matematis yang dilakukan setelah diberikan perlakuan, dan data peningkatan gain.
E. Tehnik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode tes.
Pemberian tes ini bertujuan untuk mengukur kemampuan representasi matematis siswa.
24
F. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah perangkat tes kemampuan
representasi matematis siswa dengan butir soal berbentuk uraian. Materi yang di- ujikan adalah pokok bahasan segiempat. Dalam penyusunan soal, terlebih dahulu
membuat kisi-kisi tes yang disesuaikan dengan indikator representasi matematis siswa. Kriteria pemberian skor jawaban siswa disusun berdasarkan indikator ke-
mampuan pemecahan masalah matematis siswa diadaptasi dari Mudzakir 2006: 47 yang disajikan pada Tabel 3.2
