50
3.6.2.2 Lembar Pengamatan Performansi Guru
Lembar pengamatan performansi guru merupakan lembar pengamatan perilaku gurupeneliti saat mengajar. Pengamatan terhadap performansi guru
dilakukan oleh teman sejawat atau kepala sekolah yang dilakukan pada setiap pembelajaran pada setiap siklus. Performansi guru dinilai dengan menggunakan
lembar APKG I dan APKG II yang telah disesuaikan dengan model pembelajaran kontekstual. Lembar APKG I digunakan untuk menilai RPP. Format APKG I
dapat dilihat pada lampiran 11. Lembar APKG II digunakan untuk menilai cara guru mengajar. Format APKG II dapat dilihat pada lampiran 13.
3.7 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data adalah suatu kegiatan untuk memeriksa, mempelajari, membandingkan data yang ada. Teknik analisis data yang digunakan dalam
penelitian ini meliputi 1 teknik analisis data kuantitatif, dan 2 teknik analisis data kualitatif. Uraian selengkapnya adalah sebagai berikut:
3.7.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif
Teknik kuantitatif digunakan untuk menganalisis data kuantitatif yang diperoleh pada siklus I dan siklus II. Analisis data kuantitatif dihitung dengan cara
persentase melalui langkah-langkah: 1 Merekap nilai yang diperoleh siswa.
2 Menghitung nilai akhir dan hasil belajar siswa. 3 Menghitung nilai rata-rata kelas.
4 Menghitung persentase tuntas belajar klasikal.
51 Uraian selengkapnya adalah sebagai berikut:
1 Menentukan nilai akhir hasil belajar Tujuan utama pembelajaran adalah tercapainya kompetensi atau tujuan
instruksional. Oleh karena itu pemberian nilai merupakan usaha pemberian balikan yang dapat dipakai oleh peserta didik maupun guru
untuk mengetahui seberapa jauh tujuan pembelajaran telah tercapai. Untuk menetukan nilai akhir hasil belajar yang diperoleh siswa
digunakan rumus: NA =
Keterangan : NA
= Nilai Akhir Sp
= Skor yang diperoleh siswa Sm = Skor Maksimal BSNP, 2007: 27.
2 Menentukan rata-rata kelas Nilai rata-rata sering juga dikenal dengan sebutan mean. Mean
merupakan penjelasan kelompok yang didasarkan atas nilai rerata dari kelompok tersebut. Menghitung mean atau rerata digunakan rumus:
n i
X ME
∑
=
Keterangan : Me = Nilai Rata-rata
Xi = Nilai X ke 1 sampai ke n n
= Jumlah Siswa Soepeno, 2002: 23.
52 3 Menetukan tuntas belajar klasikal
Ketuntasan belajar adalah taraf pencapaian, taraf penguasaan minimal yang ditetapkan bagi setiap unit pelajaran, baik secara perorangan
maupun kelompok. Untuk menentukan tuntas belajar klasikal digunakan rumus:
TK =
SN nilai
N 61
≥
x 100 Keterangan:
N nilai ≥ 61 = banyak siswa yang memperoleh nilai minimal 61
SN = jumlah siswa
TK = tuntas belajar klasikal Rusyana: 2009
3.7.2 Teknik Analisis Data Kualitatif
Teknik kualitatif digunakan untuk menggambarkan perubahan perilaku siswa dalam pembelajaran menulis deskripsi melalui model pembelajaran
kontekstual dan melihat hasil pengamatan pada aktivitas siswa dan performansi guru.
Data yang diperoleh dari pra siklus, siklus I dan siklus II dibandingkan dengan data hasil nontes, sehingga akan diketahui adanya perubahan perilaku
siswa dan peningkatan keterampilan menulis deskripsi melalui model pembelajaran kontektual.
53
3.8 Indikator Keberhasilan
Kategori