28 memecahkan permasalahan yang dialami siswa kelas IV SD Negerei Slarang Lor
02 Tegal dalam keterampilan menulis deskripsi. Pembelajaran kontekstual diguanakan karena pembelajaran kontekstual adalah sebuah model pembelajaran
yang membantu guru untuk mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa kelas
IV sekolah dasar.
2.2.6 Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh siswa setelah mengalami aktifitas belajar. Dalam penelitian ini hasil belajar yang dihasilkan
adalah hasil belajar siswa selama pembelajaran berlangsung dalam pembelajaran formal yang biasa disebut nilai.
Menurut Anni 2007: 5, hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh seseorang setelah melakukan aktivitas belajar. Perolehan aspek-aspek
perubahan perilaku tersebut tergantung pada apa yang dipelajari oleh pembelajar. Dalam pembelajaran, perubahan perilaku yang harus dicapai oleh pembelajar
setelah melaksanakan aktifitas belajar dirumuskan dalam tujuan belajar. Hasil belajar merupakan hasil yang dicapai seseorang berupa tingkah laku
setelah melalui proses kegiatan belajar. Hasil belajar ini akan berlangsung sepanjang hayat Mulyasa, 2008: 153. Hasil belajar merupakan hasil dari suatu
interaksi belajar mengajar. Dari sisi guru, kegiatan mengajar diakhiri dengan proses evaluasi belajar, sedangkan dari sisi siswa, hasil belajar merupakan puncak
proses belajar yang merupakan bukti dari usaha yang telah dilakukan.
29 Menurut Anitah 2009: 2.7, faktor-faktor yang mempengaruhi hasil
belajar adalah sebagai berikut: 1 faktor intern dalam diri siswa terdiri dari: faktor jasmaniah, misalnya: faktor kesehatan dan cacat tubuh. Faktor psikologis,
seperti intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kelelahan. 2 faktor ekstren dari luar siswa terdiri dari: 1 faktor keluarga, misalnya: cara
orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orangtua dan latar belakang kebudayaan, 2 faktor sekolah, misalnya:
metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, disiplin sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, dan metode belajar, 3 faktor masyarakat, misalnya :
kegiatan siswa dalam masyarakat, media massa, teman bergaul, dan bentuk kehidupan bermasyarakat.
Dari pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa pada dasarnya hasil belajar menggambarkan tingkat penguasaan siswa tentang materi pelajaran di
sekolah yang biasanya disebut dengan nilai hasil belajar. Juga sebagai refleksi bagi guru dalam mengajarkan materi pelajaran kepada siswa. Apakah
pembelajaran yang dilakukan dapat ditangkap siswa dengan baik atau sebaliknya melalui nilai hasil belajar yang diperoleh siswa.
Hasil belajar dalam penelitian ini adalah hasil menulis deskripsi siswa kelas IV dan hasil pengamatan aktifitas siswa selama proses pembelajaran. Agar
hasil belajar siswa dapat tercapai secara maksimal dalam pembelajaran, maka dalam kegiatan pembelajaran harus memperhatikan faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar, baik dari guru ataupun dari dalam diri siswa dan dari luar siswa.
30
2.3 Kerangka Berpikir
