commit to user
32
sejarah lisan untuk mewujudkan pemahaman mahasiswa terhadap sejarah mikro di Prodi Pendidikan Sejarah FIS UNNES. Selain itu penelitian ini juga bertujuan
menganalisis kendala-kedala dan apresiasi mahasiswa terhadap pembelajaran sejarah lisan. Dengan demikian, penelitian ini menggunakan pendekatan
deskriptif-kualitatif. Jenis penelitian ini mampu mengangkat berbagai informasi kualitatif
secara lengkap dan mendalam untuk menjelaskan mengenai proses mengapa dan bagaimana sesuatu terjadi Sutopo, 2006: 139. Penelitian ini merupakan
penelitian dasar karena bertujuan untuk memahami mengenai suatu masalah yang mengarah pada manfaat teoretik, tidak pada manfaat praktis Sutopo, 2006: 135-
136. Penelitian ini menggunakan studi kasus terpancang
embedded research
, yakni meneliti tentang implementasi pembelajaran sejarah lokal di Prodi
Pendidikan Sejarah FIS UNNES. Studi kasus yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus tunggal, karena meneliti satu program studi saja di Jurusan
Sejarah Universitas Negeri Semarang.
C. Sumber Data
1. Informan
Informan merupakan seseorang yang diwawancarai untuk didapatkan keterangan dan data untuk keperluan informasi Koentjaraningrat, 1997: 130.
Informan dalam penelitian ini adalah dosen sejarah pengampu mata kuliah Sejarah Lisan di Prodi Pendidikan Sejarah FIS UNNES dan mahasiswa Prodi Pendidikan
Sejarah angkatan 2009. Mahasiswa dipilih untuk mengetahui apresiasi mereka
commit to user
33
tentang implementasi pembelajaran sejarah lisan. Dosen dipilih untuk mengetahui data tentang aktivitas pembelajaran, serta kendala-kendala yang dihadapi.
Informan dalam penelitian ini adalah Prof. Dr. Wasino, M.Hum., Nina Witasari, S.S., M.Hum., dan Mukhamad Shokheh, S.Pd., M.A. Informan dari mahasiswa
dipilih untuk mengetahui aktivitas pembelajaran sejarah lisan serta apresiasinya terhadap pembelajaran sejarah lisan. Dari data yang didapatkan dari dosen dan
mahasiswa dibandingkan untuk mengetahui tingkat kepercayaan validitas data yang diperoleh.
2. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran merupakan sumber data yang digunakan untuk mendapatkan informasi tentang implementasi pembelajaran sejarah lisan di Prodi
Pendidikan Sejarah FIS UNNES. Aktivitas pembelajaran digunakan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran sejarah lisan dilihat dari aspek strategi
pembelajaran, media yang digunakan, sistem evaluasi, interaksi dosen dan mahasiswa, dan apresiasi mahasiswa pada saat pembelajaran. Pada struktur
kurikulum 2008, mata kuliah Sejarah Lisan diajarkan pada semester gasal. Secara khusus aktivitas pembelajaran yang diteliti adalah aktivitas pembelajaran dalam
kelas, sesuai dengan jadwal dan alokasi waktu yang ditetapkan.
3. Dokumen
Dokumen menjadi sumber data untuk mengetahui implementasi pembelajaran sejarah lisan untuk mewujudkan pemahaman mahasiswa terhadap
sejarah mikro di Prodi Pendidikan Sejarah FIS UNNES. Dokumen yang digunakan meliputi perangkat pembelajaran dosen, seperti silabus, Satuan Acara
commit to user
34
Perkuliahan SAP, tugas yang disusun oleh mahasiawa, serta proses penilaiandosen.
Dokumen digunakan
untuk mengetahui
implementasi pembelajaran sejarah lisan pada aspek perencanaan, penyusunan tujuan,
pelaksanaan pembelajaran, serta sistem penilaian.
D. Teknik Pengumpulan Data
