b. Siswa membaca sekilas buku hal 106. II. Kegiatan Inti
a. Metode: Ceramah
Tanya jawab Penugasan
b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan merespon instruksi dengan tindakan.
Siswa memberi nama gambar-gambar binatang. Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.
Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. Siswa mencari kata-kata yang tersembunyi.
Siswa menulis kalimat yang mendeskripsikan gambar yang ada.
III. Kegiatan AkhirPenutup a. Refleksi
: Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.
b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR siswa mencari tahu jenis-jenis binatang yang mereka tahu, misalnya burung = burung elang, burung betet,
dll.
G. SUMBERALATMEDIA
I. Sumber: Buku II. AlatMedia:
a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kasetCD
H. PENILAIAN
I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja performance, tes lisan, dan tes tertulis II. Jenis Tes:
a. Tes unjuk kerja performance: Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri danatau kelompok pasangan
c. Tes tertulis: Menemukan kata-kata tersembunyi
III. Kunci Jawaban Terlampir
………………. 20………. Menyetujui.
Kepala Sekolah. Guru Mata Pelajaran
66
……………….. …………………….
NIP …………... NIP ……………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN :
BAHASA INGGRIS KELASSEMESTER
: V2, Unit 6 Pelajaran 2
WAKTU :
2 x 35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah.
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 4. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk memintamemberi informasi secara berterima yang melibatkan
tindak tutur: memberi informasi dan meminta kejelasan. 3.1. Memahami pesan tertulis sangat sederhana secara tepat dan berterima.
4.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat: ucapan terima kasih.
C. INDIKATOR
Menanyakan dan memberikan informasi deskriptif
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat memberi informasi. 2. Siswa dapat meminta kejelasan.
3. Siswa dapat menulis ucapan terima kasih.
E. MATERI Penjelasan dari narasumber.
I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Can I help you?
b. Which one do you want? c. Can I have a look at it?
d. Do you have something special? e. An Australian rabbit? What is it like?
f. How big is it?
II. Jawaban: a. I want a rabbit, please.
67
b. The white one, please. c. Sure. Here you are.
d. Yes, we have an Australian rabbit. e. It’s very big.
f. It’s as big as a big cat.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
