Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

35

D. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah alat untuk mengumpulkan data peneltian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa instrumen perlakuan dan instrumen pengambilan data. Instrumen perlakuan meliputi Rencana pelaksanaan Pembelajaran, sedangkan instrumen pengambilan data meliputi tes, tugas, serta soal hasil belajar fisika. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah : RPP, tes, tugas, dan soal hasil belajar fisika. Instrumen penelitian tersebut dijelaskan secara rinci sebagai berikut :

1. Rencana Pelaksaan Pembelajaran RPP

Rencana pelaksanaan pembelajarn merupakan instrumen yang digunakan untuk memberikan perlakuan terhadap sampel. Rencana pelaksaan pembelajaran RPP yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 2 macam RPP, yaitu RPP untuk kelas eksperimen yang menggunakan model CRH dan RPP untuk kelas kontrol yang menggunakan model DI.

2. Tes

Tes merupakan instrumen yang digunakan untuk mendapatkan hasil belajar. Tes dalam penelitian ini dengan pemberian soal.

3. Soal Hasil Belajar Fisika Siswa

Soal yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal pilihan ganda dengan 5 alternatif jawaban. Penyusunan soal memperhatikan sebaran tingkat kognitifnya yang meliputi pengetahuan C1, pemahaman C2, penerapan C3, analisis C4. Soal hasil belajar fisika harus divalidasi 36 secara logis dan empiris agar dapat digunakan dalam penelitian. Validasi logis dilakukan dengan menyusun soal berdasarkan kisi-kisi soal, sementara validasi empiris dilakukan dengan menguji soal kepada siswa di luar kelas yang menjadi sampel. Validasi empiris berguna untuk mengetahui apakah soal valid dan reliabel sehingga dapat digunakan dalam penelitian. Kisi-kisi soal hasil belajar fisika disajikan dalam Tabel 3, sedangkan soal prestasi belajar terdapat pada lampiran 4. Tabel 3. Kisi-kisi Soal Materi Hukum-Hukum Newton No. Indikator Soal dan Ranah Koginitif ∑ C1 C2 C3 C4 1 Menjelaskan Konsep Hukum I Newton 1, 2, 9, 25 4 2 Mengaplikasikan Hukum I Newton 13 8, 14 3 3 Menjelaskan Konsep Hukum II Newton 4 11, 16, 18\, 4 4 Mengaplikasikan Hukum II Newton 6, 7, 12, 17, 21 19,20 7 37 5 Menyebutkan pasangan gaya aksi-reaksi 3, 5, 10 3 6 Mengaplikasikan Hukum III Newton 15, 22, 23, 24 4 Sebelum Validasi ∑ 3 5 13 4 25 Sesudah Validasi ∑ 3 4 9 2 18 butir soal yang gugur Tabel 4. Karakteristik Soal Yang Valid No. Soal R hitung R tabel Keterangan Cronbach’s Alpha Reliabilitas hitung Cronbach’s Alpha Reliabilitas tabel Keterangan 2 0,081 0,361 Valid 0,927 0,7 Reliabel 3 0,622 0,361 Valid 0,918 0,7 Reliabel 4 0,878 0,361 Valid 0,913 0,7 Reliabel 5 0,799 0,361 Valid 0,914 0,7 Reliabel 6 0,668 0,361 Valid 0,917 0,7 Reliabel 7 0,031 0,361 Tidak Valid 0,928 0,7 Reliabel 8 -0,234 0,361 Tidak Valid 0,933 0,7 Reliabel 9 0,817 0,361 Valid 0,914 0,7 Reliabel 10 0,813 0,361 Valid 0,914 0,7 Reliabel 38 11 0,796 0,361 Valid 0,915 0,7 Reliabel 13 0,801 0,361 Valid 0,914 0,7 Reliabel 14 0,031 0,361 Tidak Valid 0,928 0,7 Reliabel 15 -0,006 0,361 Tidak Valid 0,928 0,7 Reliabel 16 0,805 0,361 Valid 0,914 0,7 Reliabel 17 0,883 0,361 Valid 0,912 0,7 Reliabel 18 0,100 0,361 Tidak Valid 0,927 0,7 Reliabel 19 0,668 0,361 Valid 0,917 0,7 Reliabel 20 0,801 0,361 Valid 0,914 0,7 Reliabel 21 0,878 0,361 Valid 0,913 0,7 Reliabel 22 0,720 0,361 Valid 0,916 0,7 Reliabel 23 0,632 0,361 Valid 0,917 0,7 Reliabel 24 0,609 0,361 Valid 0,918 0,7 Reliabel 25 0,768 0,361 Valid 0,915 0,7 Reliabel Reliabilitas soal : 0,922

E. Analisis Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

Upaya meningkatkan pemahaman konsep trigonometri siswa kelas X MA At-Tasyri Tangerang melalui model pembelajaran kooperatif metode course review horay

18 122 322

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF COURSE REVIEW HORAY BERPENDEKATAN PROBLEM POSING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 13 271

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DAN MODEL DIRECT INSTRUCTION TERINTEGRASI METODE EKSPERIMEN PADA POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM.

0 2 23

PERBEDAAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA YANG DIBELAJARKAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LATIHAN INKUIRI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG.

0 4 23

PENERAPAN MODEL COURSE REVIEW HORAY MENGGUNAKAN ARCADE GAME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PEMROGRAMAN DASAR SISWA.

0 1 14

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA.

0 0 6

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH)

0 0 13

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA ANTARA SISWA YANG MENGGUNAKAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN DIRECT INSTRUCTION

0 2 207

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY DAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI KELAS VII MTS MADANI ALAUDDIN PAO-PAO - Repositori UIN Alauddin Makassar

0 0 101

BAB II LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teori 1. Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) a. Pengertian Model Pembelajaran Course Review Horay - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP KEJUJURAN DAN PRESTASI BELAJAR I

0 1 23