84 Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017
dapat diterima.
3. Uji Hipotesis Ketiga
Hipotesis ketiga yang diuji dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan
Minat Belajar Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran
20162017. Pengujian hipotesis ketiga ini menggunakan teknik analisis regresi ganda. Berdasarkan hasil analisis didapatkan data hasil uji
hipotesis ketiga sebagai berikut: Tabel 21. Ringkasan Hasil Uji Hipotesis Ketiga
Variabel Koef. Konst. Harga R
Harga F Ket.
R
y1,2
R
y1,2
F
hitung
F
tabel
X
1
0,358
26,032
0,446 0,199 11,033 3,100
Terdapat Pengaruh
X
2
0,365 Sumber: Data primer yang sudah diolah lampiran halaman 155
1. Persamaan Garis Regresi Ganda Berdasarkan tabel 21 hasil uji hipotesis ketiga di atas, maka
dapat dibuat persamaan garis regresi sebagai berikut: Y = 0,358 X
1
+ 0,365 X
2
+ 26,032 Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien X
1
sebesar 0,358 artinya apabila nilai Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru X
1
meningkat 1 poin maka nilai Prestasi Belajar Akuntansi Y akan meningkat sebesar 0,358 poin, dengan asumsi
85 X
2
tetap. Koefisien X
2
sebesar 0,365 artinya apabila Motivasi Belajar X
2
meningkat 1 poin maka pertambahan nilai pada Prestasi Belajar Akuntansi Y sebesar 0,365 poin, dengan asumsi
X
1
tetap. 2. Koefisien Korelasi Ry
1,2
dan Koefisien Determinasi R
2
y
1,2
Hasil analisis regresi sederhana menunjukkan nilai koefisien korelasi Ry
1,2
lebih besar dari nol 0 yaitu sebesar 0,446 yang menunjukkan bahwa Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru
X1 dan Minat Belajar Siswa X2 secara bersama-sama mempunyai hubungan positif terhadap variabel Prestasi Belajar Akuntansi Y.
Nilai koefisien determinasi R
2
y
1,2
sebesar 0,199 yang menunjukkan bahwa variabel Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru X1
dan Minat Belajar Siswa X2 secara bersama-sama mempengaruhi 19,9 perubahan pada Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI
Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017 dan 80,1 dipengaruhi oleh faktor lain.
3. Pengujian Signifikansi dengan Uji F Pengujian ini bertujuan untuk mengetahui keberartian pengaruh
Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru X
1
dan Minat Belajar Akuntansi X
2
secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Y. Uji signifikansi yang dilakukan dengan uji F yang
menghasilkan F
hitung
sebesar 11,003. Sedangkan nilai F
tabel
pada taraf signifikansi 5 sebesar 3,100. Hasil nilai F
hitung
kemudian
86 dibandingkan dengan nilai F
tabel
. Jika nilai F
hitung
lebih besar atau sama dengan nilai F
tabel
dengan taraf signifikansi 5 maka hipotesis yang di ajukan diterima. Sebaliknya jika nilai F
hitung
lebih kecil dari nilai F
tabel
dengan taraf signifikansi 5 maka hipotesis yang diajukan ditolak. Hasil pengujian diketahui nilai F
hitung
lebih besar dari nilai F
tabel
13,400 3,100. Berdasarkan hasil pengujian di atas maka dapat disimpulkan bahwa
hipotesis ketiga yang menyatakan terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Minat Belajar Akuntansi
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Kelas XI Akuntansi SMK Muhammadiyah Wonosari Tahun Ajaran 20162017 dapat diterima.
4. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif