B. Identifikasi Masalah
Dari uraian latar belakang yang telah disampaikan, kemudian dapat diidentifikasikan beberapa masalah yang terjadi sebagai berikut:
1. Aktivitas Belajar Siklus Akuntansi peserta didik belum maksimal. 2. Peserta didik menjadi jenuh selama proses pembelajaran karena guru
menggunakan metode pembelajaran konvensional. 3. Peserta didik lebih memilih untuk tenang dan diam selama proses
pembelajaran. 4. Metode pembelajaran konvensional yang digunakan guru belum mampu
meningkatkan Aktivitas Belajar Siklus Akuntansi peserta didik, karena peserta didik pendengar dan penerima terhadap materi yang disampaikan
guru. 5. Metode konvensional yang diterapkan belum merepresentasikan
pembelajaran berbasis siswa aktif students center. 6. Belum banyak guru yang menggunakan Model Pembelajaran Aktif Tipe
Quantum Learning dalam proses pembelajaran.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah yang telah diuraikan di atas, maka penelitian yang dilakukan akan menerapkan Model
Pembelajaran Aktif Tipe Quantum Learning dan Aktivitas Belajar Siklus Akuntansi. Hal ini bertujuan untuk memperjelas penelitian yang dilakukan
agar mendapatkan hasil penelitian yang fokus, serta penafsiran terhadap hasil penelitian tidak berbeda, maka perlu dilakukan pembatasan masalah.
Penelitian ini hanya berfokus pada Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Quantum Learning untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Siklus Akuntansi.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Quantum Learning dapat
meningkatkan Aktivitas Belajar Siklus Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi 1 SMK N 1 Yogyakarta Tahun Pelajaran 20122013?
”.
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Siklus Akuntansi melalui Penerapan Model Pembelajaraan AktifTipe
Quantum Learning pada Siswa Kelas X Akuntansi 1 SMK N 1 Yogyakarta
Tahun Pelajaran 20122013. F. Manfaat Penelitian
Dengan dilakukannya penelitian ini, hasil penelitian diharapkan dapat
bermanfaat diantaranya:
1. Secara Teoritis Hasil penelitian ini diharapkan mampu bermanfaat sebagai referensi
untuk penelitian yang akan datang dan juga mampu memberikan sumbangan untuk perkembangan ilmu pengetahuan khususnya dalam
bidang strategi maupun model pembelajaran dalam pelajaran akuntansi.
2. Secara Praktis a. Bagi Peneliti
Dapat dijadikan sebagai latihan dalam melakukan penelitian, dan menambah wawasan dan pengetahuan mengenai Aktivitas Belajar
Siklus Akuntansi, dan Model Pembelajaran Aktif Tipe Quantum Learning.
b. Bagi siswa Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan peran aktif siswa
dan memberikan pengalaman langsung pada siswa sebagai objek penelitian, sehingga siswa memperoleh pengalaman tentang
pembelajaran akuntansi yang aktif, kreatif, dan menyenangkan. c. Bagi Guru
Penelitian ini dapat memberikan solusi terhadap permasalahan pembelajaran yang berkaitan dengan Aktivitas Belajar Siklus
Akuntansi. d. Bagi SMK N 1 Yogyakarta
Hasil penelitian ini diharapkan bisa digunakan sebagai masukan dan konstruktif dalam pelaksanaan pembelajaran akuntansi di SMK
N 1 Yogyakarta.
8
BAB II KAJIAN PUSTAKA