108 sebagai tolak ukur dan nomor butir item pertanyaan atau pernyataan yang
telah dijabarkan dari indikator. Dengan kisi-kisi instrumen itu maka pengujian validitas dapat dilakukan dengan mudah dan sistematis.
Setelah pengujian dari ahli selesai maka diteruskan uji coba instrumen. Instrumen yang telah disetujui para ahli kemudian diujicobakan pada sampel
dari mana populasi itu diambil. Jumlah anggota yang digunakan adalah 33 orang. Setelah data ditabulasikan, maka pengujian validitas dilakukan dengan
analisis faktor, yaitu dengan mengkorelasikan antar skor item instrumen, penghitungan ini dilakukan dengan bantuan komputer SPSS 17.
b. Reliabilitas instrumen
Reliabilitas adalah suatu pengertian yang menunjukkan hasil dari suatu pengukuran yang dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul
data, karena instrumen tersebut sudah baik Suharsimi Arikunto, 2006:178. Reliabilitas menunjuk pada satu pengertian bahwa suatu instrumen cukup
dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data. Tujuan utama pengujian reliabilitas adalah untuk mengetahui konsistensi hasil pengukuran
suatu instrumen apabila instrumen tersebut digunakan lagi sebagai alat ukur suatu objek Budi Triton Prawira, 2006: 248. Instrumen dikatakan reliable
apabila mampu menghasilkan ukuran yang relative tetap meskipun dilakukan berulang kali. Reliabilitas suatu alat ukur adalah derajat keajegan alat tersebut
dalam mengukur apa yang di ukur Arif Furchan, 2004:310 Reliabilitas adalah suatu pengertian yang menunjuk hasil dari suatu
pengukuran yang dapat di percaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrument tersebut sudah baik. Suatu instrument dikatakan
109 mempunyai reliabilitas tinggi, apabila instrument yang di buat mempunyai
hasil yang konsisten dalam mengukur apa yang hendak di ukur. Adapun teknik mencari reliabilitas untuk bentuk soal pilihan ganda yang
digunakan adalah dengan rumus KR-20: �� =
� k
− 1 � �
�2
− ∑ �� �� �
�2
� ………………….Rumus 1
Dimana : �
= jumlah item dalam instrument �� = proporsi banyaknya subyek yang menjawab pada item 1
�� = 1-pi �
�2
= varians total Sugiyono, 2010: 359
Adapun teknik mencari reliabilitas untuk penilaian sikap dan lembar unjuk kerja yang digunakan adalah rumus koefisien reliabilitas Alfa Cronbach:
�� = k
� − 1 � 1
∑ �
�
2
�
�
2
� ……………………….Rumus 2
Dimana : K
= mean kuadrat antara subyek ∑ �
�
2
= mean kuadrat kesalahan �
�
2
= varians total Sugiyono, 2010: 365
Hasil dari perhitungan SPSS, uji reliabilitas tes kognitif pilihan ganda pada siklus I terdapat 10 soal dan siklus II terdapat 10 soal,
110 dinyatakan valid bahwa hasil perhitungan diperoleh nilai KR-20 sebesar
0,818 pada siklus I, dan nilai KR-20 sebesar 0,835 pada siklus II. Instrumen ini dinyatakan valid jika r hitung r tabel, dimana r tabel =
0,361. Sedangkan uji reliabilitas untuk lembar penilaian afektif 0.730, dan untuk koefisien lembar unjuk kerja 0.712. Dengan demikian instrumen
dikatakan reliabel dan layak digunakan untuk mengambil data penelitian.
I. TEKNIK ANALISIS DATA
Teknik analisis data adalah proses mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dengan cara mengorganisasikan data ke
dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan
dipelajari, dan membuat kesimpulan sehingga mudah difahami oleh diri sendiri maupun orang lain Sugiyono, 2013:335.
Teknik analisis data digunakan untuk mereduksi, menyajikan, dan menarik kesimpulan.Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa data
kualitatif dan kuantitatif.Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi.Sedangkan data kuantitatif berupa hasil dari unjuk kerja dan tes.
Teknik analisis data yang digunakan untuk memastikan bahwa penerapan pelaksanaan pembelajaran menggambar proporsi tubuh wanita
dengan menggunakan model pembelajaran GI pada penelitian tindakan kelas di SMK Negeri 1 Sewon, adalah :
1. Data Kualitatif Data yang dikumpulkan peneliti yang bersifat kualitatif kemudian dianalisis.
Teknik analisa terdiiri dari 3 pokok, yaitu:
111 a. Reduksi data
Proses penyederhanaan yang dilakukan melalui seleksi yang dilakukan melalui seleksi, pemfokusan, dan mengabstraksikan data mentah menjadi
informasi. b. Penyajian data
Data-data hasil reduksi kemudian dipaparkan dalam bentuk paragraf- paragraf yang saling berhubungan narasi yang diperjelas melalui
matriks, grafik dan diagram. Pemaparan data berfungsi untuk membantu merencanakan tindakan selanjutnya.
c. Pengambilan keputusan Menghubungkan hasil analisa data-data secara integral kemudian
mencocokkan dengan tujuan yang ditetapkan.Kesimpulan diambil dengan mempertimbangkan perbedaan atau persamaan, penjelasan, dan gambar
data seluruhnya. 2. Data Kuantitatif
Data yang dikumpulkan berupa angka atau data kuantitatif, cukup menggunakan analisis deskriptif kuantitatif.Sajian tersebut untuk
menggambarkan bahwa dengan tindakan yang dilakukan dapat menimbulkan adanya perbaikan, peningkatan, dan perubahan kea rah yang lebih baik jika
dibandingkan dengan keadaan sebelumnya. Analisis data kompetensi diperoleh dari skor masing-masing siswa diolah
menjadi penilaian kompetensi dengan bobot afektif 10, kognitif 30, dan psikomotor sebesar 60.Setelah mendapat perolehan kompetensi pada
masing-masing siswa dicari rerata atau mean M, median Me dan modus Mo.Untuk mengetahui peningkatan kompetensi siswa disajikan dalam
112 bentuk tabel distribusi frekuensi relative atau tabel distribusi presentase dan
tabel daftar nilai. Untuk menghitung besarnya modus pada nilai hasil belajar adalah dengan
mencari frekuensi yang terbesar yang terdapat dalam tabel distribusi atau sering disebut nilai yang sedang popular atau sering muncul.Sedangkan
untuk mencari niilai median berdasarkan nilai tengah dari kelompok data yang telah disusun urutannya dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya
dari terbesar sampai terkecil. Untuk mengetahui presentase peningkatan kompetensi siswa dapat menggunakan rumus sebagai berikut:
…………………Rumus 3 Keterangan:
f = frekuensi yang sedang dicari presentasinya
N = jumlah frekuensi atau banyaknya individu P = angka presentasi
Agar lebih memudahkan untuk memahami data kompetensi siswa berdasarkan kriteria ketuntasan minimal disajikan berdasarkan kriteria
ketuntasan yang sudah ditentukan. Table 10. Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM Bobot KKM
≥75
Aspek skor
Kognitif 30
≥22,5 Afektif
25 ≥18,75
Psikomotor 45
≥33,75
jumlah ≥75
P =
� �
× 100
113
J. Interpretasi Data
