100
G. INSTRUMEN PENELITIAN
Instrumen adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya
lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah diolah Suharsimi, 2002: 136. Menurut Sugiyono 2003: 97
instrumen adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur fenomena alam maupun sosial yang dicermati. Dari penjelasan di atas peneliti
menyimpulkan bahwa dalam sebuah penelitian, instrumen harus dibuat sebagai alat atau fasilitas untuk mengukur fenomena alam maupun sosial
yang dicermati. Selain itu instrumen juga dapat mempermudah peneliti dalam mengumpulkan data agar hasilnya lebih baik, dalam arti lebih
cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah. Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur
fenomena alam maupun sosial yang diamati Sugiyono,2013:148. Instrumen dalam penelitian tindakan kelas ini terbagi menjadi tiga, yaitu tes
pilihan ganda, observasi, dan tes unjuk kerja.
1. Tes
Tes pilihan ganda bertujuan untuk mengetahui sampai dimana pencapaian taraf kognitif pengetahuan, pemahaman, dan penerapan siswa
terhadap bahan pengajaran setelah mengalami suatu kegiatan belajar.
101 Tabel 06. Kisi – kisi instrument soal tes kognitif
No Materi pokok Indikator
No. soal
Jumlah Soal
1. Menggambar
proporsi tubuh wanita
a. Pengertian proporsi tubuh b. Mengidentifikasi alat dan bahan
yang digunakan c. Mengidentifikasikan hal-hal yang
harus diperhatikan dalam menggambar proporsi tubuh
wanita d. Mengidentifikasi cara
menggambar tubuh wanita. e. Mengidentifikasi langkah-langkah
dalam menggambar proporsi tubuh wanita
f. Mengidentifikasi faktor-faktor dalam menggambar proporsi
tubuh wanita 1
3 2
4, 5, 7
9, 10
8, 6 1
1 1
3
2
2
Jumlah soal 10
2. Observasi dan pengamatan lapangan
Observasi atau pengamatan sebagai alat penilaian banyak digunakan untuk mengukur tingkah laku individu ataupun proses
terjadinya suatu kegiatan yang dapat diamati, baik dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan Nana Sudjana 2002: 84.
Lembar observasi adalah alat yang digunakan untuk melakukan pengamatan selama proses pembelajaran didalam kelas. Penilaian
dilakukan dengan bantuan lembar observasi dengan indikator yang diamati adalah komponen pembelajaran.
Observasi dapat mengukur atau menilai hasil dan proses belajar misalnya tingkah laku siswa pada waktu belajar, partisipasi siswa, dan
102 penggunaan alat peraga pada waktu mengajar. Kriteria pengamatan
sikap siswa dalam hal ini sesuai dengan aspek kriteria penilaian afektif. Tabel 07. Kisi-kisi instrument afektif
No. Aspek
yang diamati
Indikator Sub Indikator
Sumber data
Ya Tidak
10 5
10
1. Afektif
a. Keberanian mengemukakan
pendapat b.
1 Mengemukakan pendapat pada saat pembelajaran
Observasi 2 Menanyakan pada guru
atauteman jika mengalami kesulitan
c. Memperhatikan pelajaran
d. 1 Memperhatikan pendapat siswa
lain 2 Memperhatikan tenggapan guru
terhadap hasil diskusi e. Aktif dalam
pembelajaran 1 Menanggapi pertanyaan siswa
lain 2 Disiplin mengerjakan tugas
f. Semangat dalam pembelajaran
1 Semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran
2 Semangat dalam mengerjakan tugas
g. Bertanggung jawab
1 Bertanggung jawab merapikan alat dan bahan setelah
digunakan 2 Bertanggung jawab pada
kebersihan tempat kerja 3 Bertanggung jawab tepat waktu
dalam mengumpulkan tugas 4 Bertanggung jawab pada
pekerjaannya dikerjakan sendiri
Menurut Pardjono, dkk 2007: 54 catatan lapangan diperoleh dari berbagai sumber, termasuk tulisan tangan, tape recorder, transkip singkat dari audio
recorder, ringkasan pertemuan, curriculum vitae dan sebagainya. Catatan lapangan dalam penelitian ini dibuat untuk melengkapi hasil dari
lembar observasi. Dimana catatan lapangan merupakan catatan atau rekaman
103 tentang kejadian dan peristiwa selama proses belajar mengajar didalam kelas,
diluar dari kriteria pengamatan yang telah dibuat dalam lembar observasi. Tabel 08. Kisi-kisi lembar observasi pelaksanaan pembelajaran
No Kriteria Pengamatan
Hasil Pengamatan
Deskripsi Ya
Tidak
1. Guru mengucap salam pada awal
pembelajaran 2.
Siswa menjawab salam yang diucapkan oleh guru
3. Guru mengecek kehadiran siswa sebelum
memulai pelajaran 4.
Guru memberikan apersepsi pengetahuan awal
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang hendak dicapai 6.
Siswa mengetahui tujuan pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru
7. Guru menyampaikan secara singkat
tentang pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran group
investigation
8. Guru menyampaikan berbagai subtopik
dalam materi menganalisis gambar proporsi tubuh wanita dengan pose,
9. Siswa memahami materi bentuk proporsi
tubuh wanita dengan pose untuk di analisis
10. Guru mengkoorganisir siswa menjadi
kelompok-kelompok yang beranggotakan 2 hingga 6 orang.
11. Siswa membentuk kelompok-kelompok
yang beranggotakan 2 hingga 6 orang 12. Guru memantau perencanaan siswa pada
saat siswa membagi tugas dalam kelompok agar tetap teroganisir dengan
baik pada saat mengerjakan lembar kerja disain proporsi tubuh wanita dengan pose.
13. Siswa merencanakan kerjasama pembagian tugas dalam mengerjakan
lembar kerja disain proporsi tubuh wanita dengan pose yang telah dipilih masing –
masing kepada anggota kelompok.
14. siswa melaksanakan tugas masing – masing anggota dalam menggambar
sesuai dengan langka-langkah cara merubah pose proporsi yang telah di
jelaskan oleh guru sesuai dengan langkah kerja yang terdapat dalam job sheet.
15. Guru memantau kegiatan siswa dalam
104
kelompok saat menganalisis dan mensintesis berbagai informasi tentang
materi menganalisis gambar proporsi tubuh wanita dengan pose tersebut
dengan cara mengahampiri seluruh kelompok .
16. siswa menganalisis gambar yang dikerjakan kemudian mengkaji hasil
analisis gambar secara bersama – sama apakah gambar pose sesuai dengan
gambar pose yang di tentukan
17. Guru mengkoordinir siswa dalam presentasi tugas analisis yang telah
diberikan 18. Semua kelompok menyajikan suatu
presentasi yang menarik 19.
Guru melakukan evaluasi siswa secara individu atau kelompok, atau keduanya
mengenai kontribusi tiap kelompok terhadap pekerjaan kelas dalam materi
menganalisis bentuk proporsi tubuh wanita dengan pose dengan
cara mengomentari hasil dari presentasi yang
siswa sajikan di depan kelas. 20.
siswa mendengarkan hasil evaluasi mengenai kontribusi tiap kelompok
terhadap pekerjaan kelas dalam materi menganalisis bentuk proporsi tubuh
wanita dengan pose yang di jelaskan oleh guru.
21. Guru menyimpulkan garis besar materi
pelajaran Guru 22.
Siswa memperhatikan penjelasan guru 23.
Guru memberi pertanyaan umpan balik dari materi yang telah di pelajari
24. Siswa menjawab pertanyaan dengan
benar 25.
Guru mengevaluasi kembali tujuan pembelajaran.
26. Guru mengingatkan siswa untuk
mempelajari topik bahasan berikutnya dirumah
27. Guru menutup pelajaran
105
3. Tes unjuk kerja
Instrument tes unjuk kerja beruppa lembar penilaian unjuk kerja yang digunakan untuk menilai kompetensi hasil belajar siswa dalam menggambar
proporsi tubuh wanita. Tabel 09. Kisi-kisi tes unjuk kerja menggambar proporsi tubuh wanita
Aspek Indikator
Sub indikator Bobot
Sumber data
Persiapan Kelengkapan alat
dan bahan Alat dan bahan
menggambar proporsi tubuh wanita :
a. Pensil 2B b. Penghapus
c. Penggaris 5
5 5
Siswa
Jumlah bobot 15
Proses 1. Pemakaian alat
dan bahan 2. Menganalisis
gambar proporsi tubuh
wanita 3. Waktu
4. Penyelesaian 1. Ketepatan
penggunaan alat dan bahan
2. Kerja sama kelompok dalam menganalisis
tugas yang telah diberikan.
3. Ketepatan waktu dalam menyelesaikan
suatu analisis masalah dalam
proporsi tubuh wanita
4. Penyelesaian gambar disain tubuh wanita
dalam menganalisis proporsi yang yang
telah diberikan. 5
10
10
10 Siswa
Jumlah bobot 35
Hasil 1. Ketepatan
dalam menganalisis
pose sesuai ukuran dan
gambar yang di bagikan guru
2. Kebersihan gambar
3. Kerapihan gambar.
4. Tampilan keseluruhan
1. Kemampuan siswa dalam diskusi .
‘
2. Kebersihan gambar. 3. Kerapihan hasil
gambar proporsi tubuh wanita
4. Bentuk proporsi tubuh wanita hasil dari
menganalisis sesuai 10
10 10
10 Siswa
106
langkah – langkah dalam
gambar merubah pose
sesuai gambar.
5. Penyajian presentasi
kelompok di depan kelas
dengan langkah – langkah dalam
gambar merubah pose sesuai gambar.
5. Penyajian presentasi kelompok di depan
kelas 10
Jumlah bobot 50
Jumlah Total
H. VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN
Kategori