1. Home
  2. Lainnya

Alat Media Sumber Belajar Peskoran Tujuan Pembelajaran

5. Alat Media Sumber Belajar

a. Alat dan Media - Film pendek “Persahabatan Abadi” - Speaker - Laptop - LCD b. Sumber Belajar - Buku Pelajaran Bahasa Indonesia

6. Peskoran

a. Bentuk tes : Tertulis b. Soal : Tulislah kerangka cerpen dengan tema sosial “Sahabat” sesuai dengan pengalaman yang pernah dialami dalam kehidupan sehari-hari Pedoman Peskoran Aspek Kriteria Skor Maks ISI Kebaruan ide cerita 5 Kesesuaian isi cerita dengan tema 5 Kreativitas dalam mengembangkan ide cerita 5 ORGANISASI PENYAJIAN Alur, tokoh, dan setting 5 Sarana cerita, meliputi sudut pandang dan judul 5 Kepaduan unsur cerita 5 BAHASA Penggunaan sarana retorika 5 Penggunaan diksi 5 PENULISAN Penulisan huruf, kata, dan tanda baca 5 Kerapian 5 Skor Maksimal 50 Yogayakarta, 2016 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Meiyun Wihadiyati, M.Pd Christina Astrilinda Purnomo NIP. 196705281994122001 NIM 11201244026 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelompok Eksperimen Perlakuan 2 Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Sewon Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : XI 2 Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam bentuk cerpen Kompetensi Dasar : 12.1 Menulis karangan dalam kehidupan sendiri dalam bentuk cerpen Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 1 pertemuan Indikator : - Mampu menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek - Mampu membuat kerangka cerita pendek sesuai dengan topik yang dipilih dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa - Mampu mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi sebuah cerita pendek dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan

1. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik dapat menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek. b. Peserta didik dapat membuat kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi dan waktu peristiwa. c. Peserta didik mampu mengembangkan kerangka ceritanya menjadi sebuah cerita pendek dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. Karakter siswa yang diharapkan: - Dapat diaercaya Thrustworthines - Rasa hormat dan perhatian respect - Tekun diligent - Tanggung jawab responsibility

2. Materi Pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MEDIA FILM KARTUN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERITA PENDEK.

0 3 34

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN FOTO DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 2 316

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 10 292

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN FILM PENDEK DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS XI IPS1 SMA NEGERI 1 SEWON BANTUL DIY.

1 10 247

KEEFEKTIFAN STRATEGI REVIEWING A FILM DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 KLATEN.

1 15 197

KEEFEKTIFAN MODEL SINEKTIK BERBANTUAN MEDIA FILM DOKUMENTER PADA PEMBELAJARAN MENULIS CERITA PENDEK PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 1 SEWON BANTUL.

0 0 204

KEEFEKTIFAN STRATEGI BRAINSTORM SHEET (LEMBAR GAGAS) DALAM KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI SUGESTIF KELAS XI SMK NEGERI 2 SEWON.

0 3 182

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA KOMIK DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA PRANCIS SISWA KELAS XI SMK N 1 BANTUL.

1 2 207

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA FILM KARTUN PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERPEN KELAS XI SMA NEGERI 2 WONOSARI KABUPATEN GUNUNGKIDUL.

0 3 129

KEEFEKTIFAN TEKNIK SCAFFOLDING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X MA ALI MAKSUM KRAPYAK BANTUL YOGYAKARTA.

0 2 213