1. Home
  2. Lainnya

Simpulan Implikasi SIMPULAN DAN SARAN

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Peneliti menerapkan pembelajaran dengan metode saintifik pada mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan yang bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa, menemukan beberapa hasil yang dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Implementasi metode pembelajaran saintifik dalam aspek pengolahan makanan pada pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan melalui tahap a. Perencanaan yang meliputi menganalisis SKL Standar Kompetensi Lulusan, KI Kompetensi Inti, KD Kompetensi Dasar, guru mengidentifikasi masalah dan kebutuhan serta mengaplikasikan dalam bentuk rencana pelaksanaan pembelajaran RPP guna mengatasi masalah yang di kelas. b. Pelaksanaan metode pembelajaran saintifik, dengan 6 M yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengkomunikasikan dan mencipta. c. Refleksi hasil metode pembelajaran saintifik yaitu siswa dapat mendesain dan menciptakan pengawetan bahan nabati, terdiri dari aneka produk manisan, kelompok 1 manisan tomat, 2 manisan jelly agar-agar, 3 manisan sale pisang, 4 manisan cabe merah, 5 manisan papaya, 6 manisan kolang-kaling, 7 manisan lidah buaya. 2. Kreativitas siswa dalam mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan dilihat dari aspek 4-P menunjukkan hasil perolehan pada siklus 1 yaitu kreativitas 65,17 sedangkan pada siklus II yaitu kreativitas 84,82. Dengan demikian peneliti menyimpulkan bahwa pada siklus I dan siklus II tingkat kreativitas mengalami kenaikan sebesar 19,65.

B. Implikasi

Berdasarkan simpulan dari penelitian ini, dapat dikemukakan implikasi teoritis dan praktis sebagai berikut: 1. Implikasi Teoritis Hasil penelitian dapat memperluas pengetahuan bagi pembaca tentang inovasi pembelajaran serta dapat dijadikan referensi dalam penelitian lebih lanjut sebagai upaya meningkatan kreativitas belajar siswa melalui model pembelajaran saintifik dalam pembelajaran prakarya dan kewirausahaan di aspek Pengolahan di SMA N 1 Karanganyar Demak. 2. Implikasi Praktis Hasil penelitian dengan implementasi model pembelajaran saintifik dapat digunakan sebagai alternatif guru sebagai upaya meningkatkan kreativitas belajar siswa melalui model pembelajaran saintifik dalam pembelajaran prakarya dan kewirausahaan di aspek Pengolahan. Apabila metode Saintifik diterapkan secara terus menerus maka kreatifitas siswa dapat meningkatkan sebesar 19,65 maka kreatifitas siswa dapat mencapai tingkat maksimal yaitu sangat kreatif.

C. Keterbatasan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK DENGAN MENGGUNAKAN HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN

2 46 104

PENDAHULUAN Karakter Kreatifitas Dan Kemandirian Pada Siswa (Studi Kasus Pada Proses Pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 8 Surakarta).

0 3 9

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK NEGERI 9 Implementasi Pendidikan Karakter Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Di SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2

0 3 14

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK Implementasi Pendidikan Karakter Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Prakarya Dan Kewirausahaan Di SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 3 16

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 1 KARAWANG.

0 2 37

IMPLEMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA.

0 2 44

Evaluasi implementasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik kurikulum 2013 pada mata pelajaran Ekonomi SMA Negeri 1 Kutowinangun.

0 10 172

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) Motivation Model pada Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK Negeri 1 Karanganyar.

0 1 19

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MAKE A MATCH PADA MATERI PENGOLAHAN BUAH DAN SAYURAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA ASPEK PENGOLAHAN KELAS VII C DI SMP NEGERI 4 KALASAN.

3 8 182

SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN

2 4 201