1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Desain Penelitian

51

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen experimental research. Sugiyono 2012: 107 menyatakan bahwa penelitian eksperimen merupakan metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh treatment perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Metode penelitian ini bersifat menguji pengaruh satu atau lebih variabel terhadap variabel lain. Ciri khas penelitian eksperimen dibandingkan dengan penelitian kuantitatif lainnya adalah adanya kelas kontrol. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif karena data penelitian berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang sudah ditetapkan.

B. Desain Penelitian

Desain penelitian ini menggunakan Quasi Experimental Design atau sering disebut eksperimen semu. Desain penelitian ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen Sugiyono, 2012: 114. Quasi Experimental Design ini digunakan karena sulit mendapatkan kelas kontrol yang digunakan untuk penelitian. Dalam menyusun penelitian ini terlebih dahulu peneliti harus menyusun hipotesis. 52 Penelitian ini dilakukan terhadap dua kelompok yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Dua kelompok tersebut diberi perlakuan yang berbeda, kelas kontrol melaksanakan pembelajaran dengan cara konvensional, sedangkan kelas eksperimen melaksanakan pembelajaran menggunakan model Quantum Teaching. Bentuk desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design. Bentuk desain ini hampir sama dengan pretest-posttest Control group design, hanya pada nonquivalent kontrol group design ini kelas eksperimen maupun kelas kontrol tidak dipilih secara acak atau random. Responden yang dilibatkan dalam penelitian ini berdasarkan kelompok yang sudah ada. Desain penelitian ini digambarkan pada gambar 3 berikut ini. O1 X O2 O3 - O4 Gambar 3. Desain Nonequivalent Control Group Design Sumber: Sugiyono, 2012: 116 Keterangan O1 : Pretest kelas eksperimen O2 : Posttest kelas eksperimen O3 : Pretest kelas kontrol O4 : Posttest kelas kontrol X : Perlakuan dengan model Quantum Teaching 53 - : Perlakuan dengan ceramah bervariasi Ceramah, Tanya jawab, penugasan

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN PROSEDURAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA.

1 3 49

PENGARUH PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD MUHAMMADIYAH GAMPLONG.

0 0 237

PENGARUH PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN JUMO.

0 0 249

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS IV SDN MINOMARTANI 1 NGAGLIK SLEMAN.

0 0 202

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING DI KELAS V SD N GEDONGKIWO.

0 1 185

PENGARUH PENERAPAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SISWA KELAS III SD SE-GUGUS 2 HASANUDIN KESUGIHAN CILACAP.

0 5 223

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN TUKANGAN YOGYAKARTA.

0 0 156

PENGARUH PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA SD N SUKOMULYO NGAGLIK SLEMAN.

0 1 157

PENINGKATAN HASIL BELAJAR GULING BELAKANG MELALUI PENDEKATAN PAKEM PADA SISWA KELAS V SD NEGERI MINOMARTANI 1KECAMATAN NGAGLIK KABUPATEN SLEMAN.

0 1 112

Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V

0 0 7