MATERI PEMBELAJARAN  METODE PEMBELAJARAN:  Alat dan Sumber Belajar MATERI PEMBELAJARAN  METODE PEMBELAJARAN:  LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN  ALAT DAN SUMBER BELAJAR  TUJUAN PEMBELAJARAN:  MATERI PEMBELAJARAN: 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SMK Plus Assuyuthiyyah Pendidikan Lingkungan Hidup X 2 8 – 9 4 x 45 menit Mencintai etika lingkungan Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab. Menilai pelaksanaan etika lingkungan diwujudkan dengan K3 tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab  Mengidentifikasi kebijaksanaan moral manusia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN: 

Peserta didik dapat mengidentifikasi kebijaksanaan moral manusia

B. MATERI PEMBELAJARAN 

Pelaksanaan etika lingkungan

C. METODE PEMBELAJARAN: 

Model:  Direct Instruction DI  Cooperative Learning  Metode:  Observasi  Penugasan  Tanya jawab  Diskusi  Kerja kelompok

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 

Pertemuan Ke -8 RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah

a. Kegiatan Pendahuluan 15 menit

 Motivasi dan apersepsi  Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan seputar K3  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Prasyarat Pengetahuan  Mengetahui definisi K3

b. Kegiatan inti 60 menit

 Tatap Muka  Penyampaian materi seputar K3 Tugas Terstruktur  Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 siswa  Siswa melakukan diskusi kelompok tentang kebijaksanaan moral manusia kaitannya dengan K3  Tugas Mandiri  Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusinya

c. Kegiatan Penutup 15 menit

 Menerangkan  Tanya jawab  Penugasan  Pertemuan Ke -9 a. Kegiatan Pendahuluan 15 menit  Motivasi dan apersepsi  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan presentasi hasil diskusi pertemuan sebelumnya pertemuan 9  Prasyarat Pengetahuan  Mengetahui definisi K3

b. Kegiatan inti 60 menit

 Tatap Muka  Merancang cara penilaian etika lingkungan  Tugas Terstruktur  Mendiskusikan tentang kebijaksanaan moral manusia terhadap alam  Tugas Mandiri  Mengembangan diri untuk pelaksanaan etika lingkungan

c. Kegiatan Penutup 15 menit RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus

Assuyuthiyyah  Menerangkan guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pentingnya menjaga K3  Penugasan

E. Alat dan Sumber Belajar

 Modul pendidikan Lingkungan Hidup  Lingkungan sekitar  Internet  Sumber lain yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

 Tugas kelompok

b. Bentuk Instrumen:

 Laporan hasil diskusi, bahan presentasi

c. Contoh Instrumen: Contoh tugas kelompok:

Mendiskusikan Ketertiban, Kebersihan, dan Keindahan berdasarkan etika lingkungan Kunci jawaban : Lokasi Menilai lingkungan Memberikan solusi Ruang kelas Ruang kelas kotor, banyak debu, banyak coret-coretan Dibuat tata tertib menjaga lingkungan kelas, diadakan gotong royong WC umum WC umum kotor, bau tidak sedap, jorok Diberi pengharum ruangan, dibersihkan setiap hari Pedoman Penilaian : Nilai akhir diperoleh dari akumulasi skor setiap aspek kemudian dikonversi ke nilai Kalkulatif Kelompok Menilai lingkungan skor 0-25 Memberikan solusi skor 0-25 1 2 Misal ; Skor 80-90 : A Skor 70-79 : B Skor 60-69 : C 60 : D RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah Mengetahui, Kepala Sekolah ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM Cianjur, …… …………… 2013 Guru Mata Pelajaran YULIANTI LENGKANI, S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : : SMK Plus Assuyuthiyyah Pendidikan Lingkungan Hidup X 2 10 4 x 45 menit Mencintai etika lingkungan Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab. Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik sebagai perwujudan IMTAQ tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab  Meneliti pelaksanaan etika lingkungan  Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan etika lingkungan A. TUJUAN PEMBELAJARAN:  Peserta didik dapat meneliti pelaksanaan etika lingkungan  Peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaanetika lingkungan RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah

B. MATERI PEMBELAJARAN 

Kesadaran dan kepedulian pelaksanaan etika lingkungan

C. METODE PEMBELAJARAN: 

Model:  Direct Instruction DI  Cooperative Learning  Metode:  Tertulis  Performance  Tanya jawab

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 

Pertemuan Ke -10 a Kegiatan Pendahuluan 15 menit  Motivasi dan apersepsi  Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan etika lingkungan  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran  Prasyarat Pengetahuan  Mengetahui definisi etika lingkungan

b Kegiatan inti 60 menit

 Tatap Muka  Menyadarkan akan pelaksanaan etika lingkungan  Tugas Terstruktur  Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 siswa  Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan observasi di lingkungan sekolah yang berkaitan dengan pelaksanaan etika lingkungan  Peserta didik dengan dibimbing guru melakukan observasi tentang pelaksanaan etika lingkungan dengan dibimbing guru  Setelah melakukan observasi, peserta didik menjelaskan faktor- faktor yang mempengaruhi pelaksanaan etika lingkungan  Tugas Mandiri  Mengembangkan diri untuk pelaksanaan etika lingkungan

c Kegiatan Penutup 15 menit

 Menerangkan  Tanya jawab  Penugasan

E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR 

Modul Pendidikan Lingkungan Hidup  Lingkungan sekitar  Internet  Sumber lain yang relevan

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:

RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah  Tugas kelompok

b. Bentuk Instrumen:

 Psikomotorik  Afektif

c. Contoh Instrumen: Pemahaman sikap:

Melakukan observasi dari Al qur’an dengan mencari kaitan antara etika lingkungan dan Islam Kunci jawaban: Dalil Al qur’an yang menjelaskan tentang etika lingkungan Pedoman Penilaian : Nilai akhir diperoleh dari akumulasi skor setiap aspek kemudian dikonversi ke nilai Kalkulatif Kelompok Dalil Al qur’an Menjelaskan etika lingkungan 1 2 3 Misal ; Skor 80-90 : A Skor 70-79 : B Skor 60-69 : C 60 : D Mengetahui, Kepala Sekolah ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM Cianjur, …… …………… 2013 Guru Mata Pelajaran YULIANTI LENGKANI, S.Pd RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar : : : : : : SMK Plus Assuyuthiyyah Pendidikan Lingkungan Hidup X 2 11 – 12 4 x 45 menit Mencintai etika lingkungan Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab. Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab  Menjelaskan tentang nilai-nilai etika lingkungan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN: 

Peserta didik dapat menjelaskan tentang nilai-nilai etika lingkungan

B. MATERI PEMBELAJARAN: 

Nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan normakehidupan

C. METODE PEMBELAJARAN: 