Silabus dan RPP Plh SMK Kelas X, XI, XII.rar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas /
Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
1 - 2
4 x 45 menit
Menganalisis etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Mengamati lingkungan sekitar yang berkaitan dengan etika lingkungan (tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Menjelaskan beberapa prinsip yang harus diperhatikan sehubungan dengan penerapan etika lingkunganA. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat menjelaskan beberapa prinsip yang harus diperhatikan sehubungan dengan penerapan etika lingkungan
B. MATERI PEMBELAJARAN:
Beberapa prinsip yang harus diperhatikan sehubungan dengan penerapan etika lingkungan
C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
Direct Instruction (DI)
Cooperative Learning
Metode:
Tertulis Penugasan
Tanya jawab Performance
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Ke -1
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
(2)
b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Guru menjelaskan secara interaktif kepada peserta didik tentang beberapa prinsip yang harus diperhatikan sehubungan dengan penerapan etika lingkungan.
Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru
Tugas Terstruktur
Peserta didik melakukan diskusi penerapan etika lingkungan Menyimpulkan hasil diskusi
c) Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Uji kompetensi Penugasan
Pertemuan Ke -2
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui definisi etika lingkungan hidup b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Menyampaikan ilustrasi tentang etika lingkungan hidup
Tugas Terstruktur
Guru mengajak peserta didik secara berkelompok untuk melaksanakan kegiatan yang berkaitan dengan penerapan etika lingkungan.
Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan yang berkaitan dengan penerapan etika lingkungan
Tugas Mandiri
Peserta didik menindak lanjuti kegiatan yang berkaitan dengan etika lingkungan
c) Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Uji kompetensi Penugasan
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Modul Pendidikan Lingkungan Hidup
Lingkungan sekitar Internet
(3)
Sumber lain yang relevan
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR a) Teknik Penilaian:
Tugas kelompok Tugas unjuk kerja b) Bentuk Instrumen:
Afektif
Psikomotorik c) Contoh Instrumen:
Pemahaman sikap (afektif):
Lakukanlah kegiatan sederhana di lingkungan sekolah tentang kegiatan yang berwawasan etika lingkungan!
Kunci jawaban :
Peserta didik melakukan kegiatan menerapkan etika lingkungan Pedoman penskoran:
Aspek yang dinilai guru: No
. Aspek yang dinilai Skor 1.
2. 3. 4.
Terlibat aktif mengikuti kegiatan Bertanggung jawab menyelesaikan masalah
Menunjukkan sikap positif
Menunjukkan kemampuan menyelesaikan masalah
3 4 4 3
Skor (maksimal 5 poin): 4-5 poin ; level 3 2-3 poin ; level 2 1 poin ; level 1
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
YULIANTI
(4)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas /
Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
3
2 x 45 menit
Menganalisis etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Memahami etika lingkungan sekitar
(tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Menyebutkan beberapa etika lingkungan yang berlaku di beberapa daerah/tempat
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menyebutkan beberapa etika lingkungan yang berlaku di beberapa daerah/tempat
B. MATERI PEMBELAJARAN
Etika lingkungan di beberapa tempat C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
Direct Instruction (DI)
Cooperative Learning Metode:
Tertulis Penugasan
Tanya jawab Performance
(5)
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Ke -3
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Telah melaksanakan salah satu kegiatan etika lingkungan hidup b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Menyampaikan ilustrasi tentang etika lingkungan hidup
Tugas Terstruktur
Guru mengajak peserta didik untuk melakukan studi literature tentang etika lingkungan di beberapa daerah/tempat
Peserta didik melakukan studi literature c) Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Menerangkan Uji kompetensi Penugasan
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Modul Pendidikan Lingkungan Hidup
Lingkungan sekitar
Internet
Sumber lain yang relevan F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Teknik Penilaian: Tugas kelompok Tugas unjuk kerja b. Bentuk Instrumen:
Afektif
c. Contoh Instrumen:
Pemahaman sikap (afektif):
Pahami etika lingkungan sekitar dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Studi literatur
No
. Studi literatur Etika lingkungan hidupsetempat 1.
2. 3.
Lingkungan lain ( Dari Internet )
Lingkungan sekolah Lingkungan masyarakat setempat
Kunci jawaban:
(6)
. setempat 1.
2. 3.
Lingkungan lain ( Dari Internet )
Lingkungan sekolah Lingkungan masyarakat setempat
Di AS tidak boleh menggunakan bahan plastik/sterofoam untuk membungkus
Mendaur ulang sampah organik dan anorganik
Menggunakan lampu tenaga surya sehingga dapat menghemat listrik
Pedoman penilaian:
Tugas Penilaian Ket
Ketrampilan menyelesaikan tugas
Hasil penyelesaian tugas Pencapaian kompetensi
Baik Baik Cukup Penilaian : Baik (B)
Cukup ( C) Kurang (K)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
YULIANTI
LENGKANI, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
4 – 5
4 x 45 menit
Menganalisis etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Mengidentifikasi kebijakan yang berkaitan dengan etika lingkungan sekitar Indikator (toleransi, disiplin,
(7)
Dasar
Indikator
: jujur, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab)
Menyebutkan Peraturan/Undang-undang tentang lingkungan hidupA. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat menyebutkan Peraturan/Undang-undang lingkungan hidup
B. MATERI PEMBELAJARAN
Peraturan/Undang-undang tentang lingkungan hidup
C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
Direct Instruction (DI)
Cooperative Learning
Metode:
Tertulis
Penugasan
Tanya jawab
Performance
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Ke -4
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan Mencari literature dari internet
b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Penyampaian Undang-undang tentang lingkungan hidup
Tugas Terstruktur
Guru membimbing peserta didik secara berkelompok untuk melakukan diskusi tentang Peraturan/Undang-undang lingkungan hidup
Tugas Mandiri
(8)
c) Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Uji kompetensi Penugasan
Pertemuan Ke -5
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mencari literature dari internet
b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Penyampaian Undang-undang tentang lingkungan hidup
Tugas Terstruktur
Peserta didik menghafalkan Undang-undang tentang lingkungan hidup
Tugas Mandiri
Guru lakukan tes lisan kepada peserta didik untuk menyebutkan kebijakan etika lingkungan hidup
c) Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Uji kompetensi Tes lisan
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Modul Pendidikan Lingkungan Hidup Lingkungan sekitar
Internet
Sumber lain yang relevan
F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:
Tugas kelompok Tugas unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen: Afektif
(9)
Pemahaman sikap (afektif):
Sebutkan kebijakan etika lingkungan!
Kunci jawaban:
Peserta didik menyebutkan/menghafal Undang-undang lingkungan hidup
Pedoman penskoran: Aspek penilaian
1. Pelafalan sangat bagus ( STS/TS/S/SS ) 2. Percaya diri ( STS/TS/S/SS )
3. Menguasai materi ( STS/TS/S/SS ) Keterangan :
STS : Sangat tidak setuju TS : Tidak Setuju
S : Setuju
SS : Sangat Setuju
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
YULIANTI
(10)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas /
Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : :
:
:
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
6 – 7
4 x 45 menit
Menganalisis etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Mendeskripsikan etika lingkungan sekitar yang sesuai dengan peraturan yang berlaku Indiktor (tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Menjelaskan tentang dokumen analisis mengenai dampak lingkungan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat menjelaskan tentang dokumen analisis mengenai dampak lingkungan
B. MATERI PEMBELAJARAN
Menyusun dokumen AMDAL (Analisis Dampak Lingkungan)
C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
Direct Instruction (DI)
Cooperative Learning
Metode:
Tertulis
Penugasan
Tanya jawab
Performance
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Ke -6
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
(11)
b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Penyampaian materi AMDAL
Tugas Terstruktur
Guru membimbing peserta didik secara berkelompok untuk melakukan diskusi tentang dokumen AMDAL
Tugas Mandiri
Membuat dokumen AMDAL
c) Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Uji kompetensi Penugasan
Pertemuan Ke -7
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mencari literature tentang dokumen AMDAL
b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Peserta didik melakukan ulangan harian 1
c) Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Uji kompetensi Penugasan
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Modul Pendidikan Lingkungan Hidup
Lingkungan sekitar
Internet
Sumber lain yang relevan
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Teknik Penilaian:
(12)
Tugas kelompok Tugas unjuk kerja b. Bentuk Instrumen:
Afektif
c. Contoh Instrumen:
Pemahaman sikap (afektif):
Membuat tabel analisis dampak lingkungan
Teknologi Dampak terhadap lingkungan
Kunci jawaban:
Teknologi Dampak terhadap lingkungan
Bioetamol dari singkong Tidak menimbulkan gas emisi, gas beracun, dan ramah lingkungan Teknologi bioproses untuk
menghancurkan sampah
Ramah lingkungan
Pedoman penskoran: Skor 80-90 : A Skor 70-79 : B Skor 60-69 : C <60 : D
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
YULIANTI
(13)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas /
Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
8 – 9
4 x 45 menit
Mencintai etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Menilai pelaksanaan etika lingkungan (diwujudkan dengan K3) (tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Mengidentifikasi kebijaksanaan moral manusia
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat mengidentifikasi kebijaksanaan moral manusia
B. MATERI PEMBELAJARAN
Pelaksanaan etika lingkungan
C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
Direct Instruction (DI
Cooperative Learning
Metode:
Observasi
Penugasan
Tanya jawab
Diskusi
Kerja kelompok
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
(14)
a. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan seputar K3
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui definisi K3
b. Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Penyampaian materi seputar K3
Tugas Terstruktur
Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 siswa
Siswa melakukan diskusi kelompok tentang kebijaksanaan moral manusia (kaitannya dengan K3)
Tugas Mandiri
Masing-masing kelompok memaparkan hasil diskusinya
c. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Tanya jawab Penugasan
Pertemuan Ke -9
a. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan presentasi hasil diskusi pertemuan sebelumnya (pertemuan 9)
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui definisi K3
b. Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Merancang cara penilaian etika lingkungan
Tugas Terstruktur
Mendiskusikan tentang kebijaksanaan moral manusia terhadap alam
Tugas Mandiri
Mengembangan diri untuk pelaksanaan etika lingkungan
(15)
Menerangkan (guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pentingnya menjaga K3)
Penugasan E. Alat dan Sumber Belajar
Modul pendidikan Lingkungan Hidup Lingkungan sekitar
Internet
Sumber lain yang relevan
F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian:
Tugas kelompok b. Bentuk Instrumen:
Laporan hasil diskusi, bahan presentasi c. Contoh Instrumen:
Contoh tugas kelompok:
Mendiskusikan Ketertiban, Kebersihan, dan Keindahan berdasarkan etika lingkungan
Kunci jawaban :
Lokasi Menilai lingkungan Memberikan solusi Ruang kelas Ruang kelas kotor,
banyak debu, banyak coret-coretan
Dibuat tata tertib menjaga lingkungan kelas, diadakan gotong royong
WC umum WC umum kotor, bau tidak sedap, jorok
Diberi pengharum ruangan, dibersihkan setiap hari
Pedoman Penilaian :
Nilai akhir diperoleh dari akumulasi skor setiap aspek kemudian dikonversi ke nilai Kalkulatif
Kelompok Menilai lingkungan (skor 0-25)
Memberikan solusi (skor 0-25) 1
2
Misal ; Skor 80-90 : A Skor 70-79 : B
Skor 60-69 : C <60 : D
(16)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
YULIANTI
LENGKANI, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas /
Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
10
4 x 45 menit
Mencintai etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Menyadari pelaksanaan etika lingkungan yang baik
sebagai perwujudan IMTAQ
(tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Meneliti pelaksanaan etika lingkungan
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan etika lingkungan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat meneliti pelaksanaan etika lingkungan
Peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaanetika lingkungan
(17)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Kesadaran dan kepedulian pelaksanaan etika lingkungan C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
Direct Instruction (DI)
Cooperative Learning
Metode:
Tertulis
Performance
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Ke -10
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan etika lingkungan
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui definisi etika lingkungan b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Menyadarkan akan pelaksanaan etika lingkungan
Tugas Terstruktur
Guru membagi kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 siswa
Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan observasi di lingkungan sekolah yang berkaitan dengan pelaksanaan etika lingkungan
Peserta didik dengan dibimbing guru melakukan observasi tentang pelaksanaan etika lingkungan dengan dibimbing guru
Setelah melakukan observasi, peserta didik menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pelaksanaan etika lingkungan
Tugas Mandiri
Mengembangkan diri untuk pelaksanaan etika lingkungan c) Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Menerangkan Tanya jawab Penugasan
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Modul Pendidikan Lingkungan Hidup
Lingkungan sekitar
Internet
Sumber lain yang relevan F. Penilaian Hasil Belajar
(18)
Tugas kelompok b. Bentuk Instrumen:
Psikomotorik Afektif
c. Contoh Instrumen: Pemahaman sikap:
Melakukan observasi dari Al qur’an dengan mencari kaitan antara etika lingkungan dan Islam!
Kunci jawaban:
Dalil Al qur’an yang menjelaskan tentang etika lingkungan Pedoman Penilaian :
Nilai akhir diperoleh dari akumulasi skor setiap aspek kemudian dikonversi ke nilai
Kalkulatif
Kelompok Dalil Al qur’an Menjelaskan etika lingkungan 1
2 3
Misal ; Skor 80-90 : A Skor 70-79 : B
Skor 60-69 : C <60 : D
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
YULIANTI
LENGKANI, S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas /
Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar
: : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
11 – 12
4 x 45 menit
Mencintai etika lingkungan
(19)
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
:
:
dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Mengembangkan nilai-nilai etika lingkungan yang
sesuai dengan norma kehidupan
(tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Menjelaskan tentang nilai-nilai etika lingkungan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat menjelaskan tentang nilai-nilai etika lingkungan B. MATERI PEMBELAJARAN:
Nilai-nilai etika lingkungan yang sesuai dengan normakehidupan C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
Direct Instruction (DI)
Cooperative Learning
Metode:
Tertulis
Performance
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Ke -11
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan tentang norma kehidupan
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui definisi norma kehidupan dan etika lingkungan b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Penjelasan dari guru
Tugas Terstruktur
Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang pengembangan nilai etika lingkungan
Tugas Mandiri
Peserta didik melakukan studi literature yang berkaitan dengan
pengembangan nilai etika lingkungan c) Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Menerangkan Tanya jawab Penugasan
Pertemuan Ke -12
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
(20)
Guru mempersiapkan ulangan harian siswa
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui definisi norma kehidupan dan etika lingkungan b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Peserta didik melakukan ulangan harian c) Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Guru mengumpulkan hasil ulangan siswa E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Modul Pendidikan Lingkungan Hidup
Lingkungan sekitar Internet
Sumber lain yang relevan F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Teknik Penilaian: Tugas kelompok Tugas individu b. Bentuk Instrumen:
Psikomotorik Afektif
c. Contoh Instrumen:
Pemahaman sikap: 1. Jelaskan nilai etika!
2. Jelaskan etika lingkungan!
Kunci jawaban:
1. Kebiasaan yang diwariskan nenek moyang dari generasi ke generasi berisi aturan atau larangan manusia untuk bersikapa sebagai manusia
2. Aturan yang berisi tentang larangan dan perintah bagi manusia dalam kaitannya dengan alam yang isinya memuat hubungan manusia dengan manusia, manusia dengan mahluk hidup lain, manusia dengan kebijakan politik dan ekonomi
Pedoman penskoran instrument/soal : Setiap soal jika dijawab benar skor 10.
Perhitungan penilaian akhir dalam skala 0-100 sebagai berikut: Nilai akhir = Perolehan skor : Skor maksimum ( 50 ) x 100 %
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
YULIANTI
(21)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas /
Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : :
:
:
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
13 – 14
4 x 45 menit
Menerapkan etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Membuat aturan mengenai etika lingkungan dalam berbagai aktivitas di lingkungan sekolah (tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Mendeskripsikan dan merencanakan pembuatan aturan mengenai etika lingkungan dalam berbagai aktivitas di lingkungan sekitar
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat mendeskripsikan dan merencanakan pembuatan aturanmengenai etika lingkungan dalam berbagai aktivitas di lingkungan sekitar
B. MATERI PEMBELAJARAN
Etika lingkungan yang berlaku di lingkungan sekita
C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
1. Direct Instruction (DI) 2. Cooperative Learning
Metode:
1. Tertulis 2. Performance 3. Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Ke -13
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
(22)
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui cara membuat peraturan etika lingkungan b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Penjelasan dari guru
Tugas Terstruktur
Guru membagi kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 5 siswa
Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang perencanaan pembuatan aturan etika lingkungan dalam berbagai aktivitas di lingkungan sekitar
Tugas Mandiri Studi literatur
c) Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Penugasan Pertemuan Ke -14
Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui cara membuat peraturan etika lingkungan
b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Penjelasan dari guru
Tugas Terstruktur
Peserta didik secara kelompok mendiskusikan pembuatan aturan etika lingkungan dalam berbagai aktivitas di lingkungan sekitar
Tugas Mandiri
Melaksanakan penyusunan aturan tentang etika lingkungan
dalam berbagai aktivitas di lingkungan sekitar c) Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Menerangkan Penugasan
(23)
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Modul Pendidikan Lingkungan Hidup b. Lingkungan sekitar
c. Internet
d. Sumber lain yang relevan F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Teknik Penilaian: Tugas kelompok
b. Bentuk Instrumen: Psikomotorik Afektif
c. Contoh Instrumen:
Pemahaman sikap:
1. Buatlah aturan mengenai etika lingkungan!
Kunci jawaban :
Tata tertib lingkungan di ruangan kelas:
1. Tidak dibolehkan mencorat-coret dinding, papan tulis, meja tulis, dll
2. Tidak dibolehkan membuang sampah di laci meja 3. Dll
Tata tertib di kamar kecil:
1. Tidak boleh membuang pembalut di WC 2. Tidak boleh mencorat-coret tembok 3. Dll
Pedoman penilaian :
Tugas Penilaian Ket
Ketrampilan menyelesaikan tugas
Hasil penyelesaian tugas Pencapaian kompetensi
Baik Baik Cukup Penilaian : Baik (B)
Cukup ( C) Kurang (K)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
(24)
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
YULIANTI
(25)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas /
Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
: : : : : :
: :
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
15
2 x 45 menit
Menerapkan etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Merancang kegiatan berhubungan dengan etika lingkungan (tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Mendeskripsikan rancangan kegiatan / maket yang memperhatikan etika lingkungan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat mendeskripsikan rancangan kegiatan / maket yang memperhatikan etika lingkungan
B. MATERI PEMBELAJARAN:
Beberapa rancangan kegiatan / pembangunan yang memperhatikan lingkungan
C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
1. Direct Instruction (DI) 2. Cooperative Learning
Metode: 1. Tertulis 2. Performance 3. Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Ke -15
a. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
(26)
Mengetahui cara membuat rancangan kegiatan yang memperhatikan etika lingkungan
b. Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Membahas rancangan kegiatan yang memperhatikan etika lingkungan
Tugas Terstruktur
Guru membagi kelompok diskusi, satu kelompok berjumlah 5 siswa
Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang pembuatan
rancangan kegiatan yang memperhatikan etika lingkungan
Menyusun rancangan kegiatan yang memperhatikan etika lingkungan
Tugas Mandiri
Melaksanakan pembuatan rancangan kegiatan yang memperhatikan etika lingkungan
c. Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Penugasan Tanya jawab
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Modul Pendidikan Lingkungan Hidup b. Lingkungan sekitar
c. Internet
d. Sumber lain yang relevan F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Teknik Penilaian: Tugas kelompok b. Bentuk Instrumen:
Psikomotorik Afektif
c. Contoh Instrumen:
Pemahaman sikap:
Rancanglah kegiatan etika lingkungan!
Kunci jawaban :
Menyusun rancangan kegiatan yang memuat:
Kerangka rancangan kegiatan
(27)
Kemungkinan judul kegiatan :
Strategi kerja
Hipotesis kerja/tujuan : Pengumpulan dan sumber data :
Sumber dan batasan
Lokasi studi :
Alat dan bahan :
Metodelogi :
Biaya :
Ketrampilan yang diperlukan : Antisipasi problem :
Batas studi
Kegiatan berakhir pada :
Draf pertama selesai pada : Penyerahan terakhir pada :
Komentar umum :
Catatan : Rancangan kegiatan diketik pada A4 dalam file terjilid antara 1500-2000 kata
Pedoman penskoran :
No
. Kriteria Skor
1. 2. 3.
Ada rancangan kegiatan Alat dan bahan tertulis Spesifikasi bahan tertulis
B C K B C K B C K Kriteria Penskoran :
B : Rancangan kegiatan proporsional
C : Rancangan kegiatan kurang proporsional K : Rancangan kegiatan tidak proporsional
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
YULIANTI
(28)
(29)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
16
2 x 45 menit
Menerapkan etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan (tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Mendeskripsikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan
Membedakan suatu kegiatan yang berwawasan lingkungan denggan yang tidak berwawasan lingkungan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat mendeskripsikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan
Peserta didik dapat membedakan suatu kegiatan yang berwawasan
lingkungan dengan yang tidak berwawasan lingkungan B. MATERI PEMBELAJARAN:
Pentingnya mempublikasikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan
C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
1. Direct Instruction (DI) 2. Cooperative Learning
Metode: 1. Tertulis 2. Performance 3. Tanya jawab 4. Tugas individu
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Ke -16
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui cara mempublikasikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan
(30)
Tatap Muka
Merencanakan publikasi hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan
Tugas Terstruktur
Peserta didik secara berkelompok mempublikasikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan
Kelompok lain memperhatikan kelompok yang sedang mempublikasikan hasil kegiatannya
Tugas Mandiri
Melaporkan hasil publikasi yang telah dilaksanakan c) Kegiatan Penutup ( 15 menit )
Menerangkan Penugasan Tanya jawab Presentasi
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Modul pendidikan lingkungan hidup b. Lingkungan sekitar
c. Internet
d. Sumber lain yang relevan F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Teknik Penilaian: Tugas kelompok b. Bentuk Instrumen:
Afektif
c. Contoh Instrumen:
Pemahaman sikap:
Komunikasi kegiatan yang berwawasan lingkungan dengan cara memanfaatkan sampah organik untuk dibuat pupuk kompos!
Kunci jawaban
Peserta didik membuat pupuk kompos dengan langkah sebagai berikut: 1. Menyiapkan alat dan bahan:
Alat : kaleng, pisau
Bahan : sampah sisa dapur, sampah daun, sampah kulit buah 2. Melakukan praktek membuat pupuk kompos dengan langkah
sebagai berikut:
Pedoman penskoran:
Nilai akhir diperoleh dari aspek sebagai berikut: 1. Persiapan alat dan bahan
2. prosedur praktek 3. Kerjasama kelompok 4. Produk akhir
Kriteria penskoran :
Skor 80-90 : A Skor 70-79 : B Skor 60-69 : C <60 : D
(31)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
YULIANTI
(32)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
17 – 18
4 x 45 menit
Menerapkan etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan (tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Menyebutkan aturan tertulis dan tidak tertulis berhubungan dengan etika lingkungan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat menyebutkan aturan tertulis dan tidak tertulis berhubungan dengan etika lingkungan
B. MATERI PEMBELAJARAN
Peraturan tertulis dan tidak tertulis berhubungan dengan etika lingkungan
C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
1. Direct Instruction (DI) 2. Cooperative Learning
Metode: 1. Tertulis 2. Performance 3. Tanya jawab 4. Tugas individu
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Ke -17
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui cara sosiodrama b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Tatap Muka
Guru menjelaskan kepada peserta didik cara melakukan sosiodrama pembiasaan pelaksanaan aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan tertulis maupun tidak tertulis
Tugas Terstruktur
Peserta didik melakukan sosiodrama pembiasaan pelaksanaan aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan tertulis maupun tidak tertulis
(33)
Tugas Mandiri
Membiasakan diri melaksanakan aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan
c) Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Penugasan
Tanya jawab Pertemuan Ke -18
a) Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui etika lingkungan b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Peserta didk melakukan ulangan harian
c) Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Guru mengumpulkan hasil ulangan siswa E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Modul Pendidikan Lingkungn Hidup b. Lingkungan sekitar
c. Internet
d. Sumber lain yang relevan F. PENILAIAN HASIL BELAJAR
a. Teknik Penilaian: Tugas kelompok b. Bentuk Instrumen:
Afektif
c. Contoh Instrumen:
Pemahaman sikap:
Biasakanlah melakukan aturan etika lingkungan!
Kunci jawaban:
Peserta didik melakukan sosiodrama
Pedoman penilaian: Nilai akhir diperoleh dari:
1. Penampilan sangat bagus ( STS/TS/S/SS ) 2. Penampilan tidak seperti robot ( STS/TS/S/SS ) 3. Penampil menguasai teknik ( STS/TS/S/SS ) 4. Penampil percaya diri ( STS/TS/S/SS ) 5. Gaya yang dibawakan pas ( STS/TS/S/SS ) Keterangan :
STS : Sangat tidak setuju TS : Tidak Setuju
S : Setuju
(34)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
YULIANTI
(1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
16
2 x 45 menit
Menerapkan etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Mengkomunikasikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan (tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Mendeskripsikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan
Membedakan suatu kegiatan yang berwawasan lingkungan denggan yang tidak berwawasan lingkungan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat mendeskripsikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan
Peserta didik dapat membedakan suatu kegiatan yang berwawasan
lingkungan dengan yang tidak berwawasan lingkungan
B. MATERI PEMBELAJARAN:
Pentingnya mempublikasikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
1. Direct Instruction (DI) 2. Cooperative Learning
Metode:
1. Tertulis 2. Performance 3. Tanya jawab 4. Tugas individu
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN Pertemuan Ke -16
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit ) Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui cara mempublikasikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan
(2)
Tatap Muka
Merencanakan publikasi hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan
Tugas Terstruktur
Peserta didik secara berkelompok mempublikasikan hasil kegiatan yang berwawasan lingkungan
Kelompok lain memperhatikan kelompok yang sedang mempublikasikan hasil kegiatannya
Tugas Mandiri
Melaporkan hasil publikasi yang telah dilaksanakan
c) Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Penugasan
Tanya jawab
Presentasi
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Modul pendidikan lingkungan hidup b. Lingkungan sekitar
c. Internet
d. Sumber lain yang relevan
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Teknik Penilaian:
Tugas kelompok
b. Bentuk Instrumen: Afektif
c. Contoh Instrumen: Pemahaman sikap:
Komunikasi kegiatan yang berwawasan lingkungan dengan cara memanfaatkan sampah organik untuk dibuat pupuk kompos!
Kunci jawaban
Peserta didik membuat pupuk kompos dengan langkah sebagai berikut: 1. Menyiapkan alat dan bahan:
Alat : kaleng, pisau
Bahan : sampah sisa dapur, sampah daun, sampah kulit buah 2. Melakukan praktek membuat pupuk kompos dengan langkah
sebagai berikut:
Pedoman penskoran:
Nilai akhir diperoleh dari aspek sebagai berikut: 1. Persiapan alat dan bahan
2. prosedur praktek 3. Kerjasama kelompok 4. Produk akhir
Kriteria penskoran :
Skor 80-90 : A Skor 70-79 : B Skor 60-69 : C
(3)
Mengetahui,
Kepala Sekolah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Cianjur,
……
……… 2013
Guru Mata Pelajaran
YULIANTI
(4)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : : : :
SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup X / 2
17 – 18
4 x 45 menit
Menerapkan etika lingkungan
Nilai Budaya dan Karakter Bangsa: religius, jujur, toleran, dsiplin, kerja keras, kreatif,mandiri, rasa ingin tahu, peduli sosial, peduli lingkungan, tanggung jawab.
Membiasakan diri melaksanakan aturan-aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan (tolenransi,disiplin,jujur,peduli sosial,peduli lingkungan, tanggung jawab)
Menyebutkan aturan tertulis dan tidak tertulis berhubungan dengan etika lingkungan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Peserta didik dapat menyebutkan aturan tertulis dan tidak tertulis berhubungan dengan etika lingkungan
B. MATERI PEMBELAJARAN
Peraturan tertulis dan tidak tertulis berhubungan dengan etika lingkungan C. METODE PEMBELAJARAN:
Model:
1. Direct Instruction (DI) 2. Cooperative Learning
Metode:
1. Tertulis 2. Performance 3. Tanya jawab 4. Tugas individu
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN Pertemuan Ke -17
a) Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit ) Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui cara sosiodrama
b) Kegiatan inti ( 60 menit ) Tatap Muka
Guru menjelaskan kepada peserta didik cara melakukan sosiodrama pembiasaan pelaksanaan aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan tertulis maupun tidak tertulis
Tugas Terstruktur
Peserta didik melakukan sosiodrama pembiasaan pelaksanaan aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan tertulis
(5)
Tugas Mandiri
Membiasakan diri melaksanakan aturan yang berhubungan dengan etika lingkungan
c) Kegiatan Penutup ( 15 menit ) Menerangkan
Penugasan
Tanya jawab Pertemuan Ke -18
a) Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) Motivasi dan apersepsi
Guru mengajak peserta didik untuk membersihkan ruangan kelas sebelum memasuki materi
Guru mengajak peserta didik untuk merapikan pakaian yang dikenakan sebelum memulai pelajaran
Prasyarat Pengetahuan
Mengetahui etika lingkungan
b) Kegiatan inti ( 60 menit )
Peserta didk melakukan ulangan harian c) Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Guru mengumpulkan hasil ulangan siswa
E. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Modul Pendidikan Lingkungn Hidup b. Lingkungan sekitar
c. Internet
d. Sumber lain yang relevan
F. PENILAIAN HASIL BELAJAR a. Teknik Penilaian:
Tugas kelompok
b. Bentuk Instrumen: Afektif
c. Contoh Instrumen: Pemahaman sikap:
Biasakanlah melakukan aturan etika lingkungan!
Kunci jawaban:
Peserta didik melakukan sosiodrama
Pedoman penilaian:
Nilai akhir diperoleh dari:
1. Penampilan sangat bagus ( STS/TS/S/SS ) 2. Penampilan tidak seperti robot ( STS/TS/S/SS ) 3. Penampil menguasai teknik ( STS/TS/S/SS ) 4. Penampil percaya diri ( STS/TS/S/SS ) 5. Gaya yang dibawakan pas ( STS/TS/S/SS ) Keterangan :
STS : Sangat tidak setuju TS : Tidak Setuju
S : Setuju
(6)