8 dengan benar maka mendapatkan point -1. Besarnya point yang didapatkan
siswa disesuaikan dengan hasil lemparan anak panah yang menempel. Papan Dart Board Accounting mempunyai kolom angka dari 1-20 yang
menandakan point yang akan diterima dan mempunyai empat warna yang disesuaikan, warnanya menjadi satu kotak rahasia yang berisi soal acak di
warna hitam serta tiga kategori soal yaitu: warna hijau menandakan kategori soal mudah, merah menandakan sedang dan kuning menandakan sulit.
Papan Dart Board Accounting juga memliki titik tengah berwarna merah yang menandakan bonus point 20 tanpa mengerjakan soal.
Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengembangan Media
Pembelajaran Dart Game Accounting untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Kompetensi Mengelola Kas Kecil Kelas X Keuangan SMK
Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten Tahun Ajaran 20162017 ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar
belakang yang
telah diuraikan,
dapat diidentifikasikan beberapa masalah sebagai berikut:
1. Motivasi Belajar siswa kelas X Keuangan masih rendah dalam
mengikuti proses pembelajaran akuntansi. 2.
Siswa kelas X Keuangan mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal kompetensi mengelola kas kecil yang disajikan oleh guru akuntansi
dengan menggunakan media yang monoton sehingga siswa malas-
9 malasan dan tidak mengerjakan soal yang diberikan yang
mengakibatkan Motivasi Belajar rendah. 3.
Guru akuntansi sebagai sumber utama pengetahuan selalu menggunakan metode ceramah dalam menyampaikan materi sehingga
siswa merasa jenuh yang mengakibatkan Motivasi Belajar rendah. 4.
Belum dikembangkannya media pembelajaran yang mampu menarik perhatian siswa dalam pembelajaran akuntansi sehingga menyebabkan
Motivasi Belajar rendah karena kurangnya minat terhadap pelajaran.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan maka peneliti dapat mengetahui bahwa terdapat permasalahan yang dihadapi siswa kelas
X Keuangan SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten yaitu rendahnya Motivasi Belajar dan belum dikembangkanya media pembelajaran yang
dapat menarik perhatian siswa dalam pembelajaran kompetensi mengelola kas kecil. Penelitian ini membatasi masalah pada
“Pengembangan Media Pembelajaran Dart Game Accounting untuk Meningkatkan Motivasi
Belajar Kompetensi Mengelola Kas Kecil Kelas X Keuangan SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten Tahun Ajaran 20162017”.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah yang telah diuraikan, maka rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut:
10 1.
Bagaimana pengembangan Media Pembelajaran Dart Game Accounting kompetensi mengelola kas kecil kelas X Keuangan SMK
Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten tahun ajaran 20162017? 2.
Bagaimana kelayakan Media Pembelajaran Dart Game Accounting untuk meningkatkan Motivasi Belajar kompetensi mengelola kas Kecil
kelas X Keuangan SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten tahun ajaran 20162017?
3. Bagaimana penilaian siswa kelas X Keuangan SMK Muhammadiyah 1
Prambanan Klaten tahun ajaran 20162017 terhadap Media Pembelajaran Dart Game Accounting?
4. Bagaimana peningkatan Motivasi Belajar siswa kelas X Keuangan SMK
Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten tahun ajaran 20162017 setelah menggunakan Media Pembelajaran Dart Game Accounting?
E. Tujuan Penelitian
