Penilaian Siswa terhadap Implementasi Media Pembelajaran Dart

110

3. Penilaian Siswa terhadap Implementasi Media Pembelajaran Dart

Game Accounting Siswa kelas X Keuangan SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten menjadi subjek uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan pada penelitian pengembangan ini. Penilaian siswa terhadap media berfungsi untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa terhadap implementasi Media Pembelajaran Dart Game Accounting dari segi materi dan medianya. Siswa melakukan penilaian terhadap aspek pembelajaran, rekayasa media, dan komunikasi visual. Adapun hasil penilaian siswa pada uji coba kelompok kecil secara lengkap bisa dilihat pada lampiran 17 halaman 212. a. Penilaian aspek pembelajaran terdiri dari lima butir pernyataan yang memperoleh rerata skor 4,10 dengan kategori Layak. Semua butir dinilai Layak yaitu “kesesuaian materi dengan kompetensi dasar”, “kelengkapan cakupan soal”, “Bahasa soal untuk dipahami”, kejelasan uraian soal” dan “ketepatan kunci jawaban dengan soal”. b. Penilaian aspek rekayasa media terdiri dari empat butir pernyataan yang memperoleh rerata skor 4,375 dengan kategori Sangat Layak. Tiga butir pernyataan dinilai Sangat Layak yaitu “mudah disimpan”, “mudah digunakan”, dan “kejelasan petunjuk penggunaan media”. Sedangkan satu butir pernyataan dinilai Layak yaitu “pengemasan media”. 111 c. Penilaian aspek komunikasi visual terdiri dari delapan butir pernyataan yang memperoleh rerata skor 4,52 dengan kategori Sangat Layak . Keempat butir pernyataan dinilai Sangat Layak yaitu “pemilihan jenis dan ukuran huruf yang digunakan”, “pengaturan jarak”, “kerapian desain”, dan “kemenarikan desain”. Sedangkan keempat butir pernyataan dinilai Layak yaitu “komunikatif”, “keterbacaan teks”, “pengaturan tata letak” dan “keserasian warna”. Sedangkam hasil penilaian siswa pada uji coba lapangan secara lengkap bisa dilihat pada lampiran 18 halaman 214. a. Penilaian aspek pembelajaran terdiri dari enam butir pernyataan yang memperoleh rerata skor 4,00 dengan kategori Layak. Satu butir dinilai Sangat Layak yaitu “kesesuaian materi dengan kompetensi dasar”. Sedangkan keempat butir dinilai Layak yaitu “kelengkapan cakupan soal”, “Bahasa soal untuk dipahami”, kejelasan uraian soal” dan “ketepatan kunci jawaban dengan soal”. b. Penilaian aspek rekayasa media terdiri dari empat butir pernyataan yang memperoleh rerata skor 4,06 dengan kategori Layak. Kedua butir pernyataan d inilai Sangat Layak yaitu “kejelasan petunjuk penggunaan media” dan “pengemasan media”. Sedangkan kedua butir pernyataan dinilai Layak yaitu “mudah disimpan” dan “mudah digunakan”. 112 c. Penilaian aspek komunikasi visual terdiri dari delapan butir pernyataan yang memperoleh rerata skor 4,40 dengan kategori Sangat Layak . Semua butir pernyataan dinilai Sangat Layak yaitu “komunikatif”, “pemilihan jenis dan ukuran huruf yang digunakan”, “pengaturan jarak”, “keterbacaan teks”, “pengaturan tata letak”, “keserasian warna”, “kerapian desain”, dan “kemenarikan desain”. Berdasarkan rekapitulasi penilaian siswa pada uji coba kelompok kecil secara keseluruhan diperoleh rerata skor 4,33 tabel 19 dan penilaian siswa pada uji coba lapangan secara keseluruhan diperoleh rerata skor 4,15 tabel 20. Berdasarkan tabel 11 mengenai konversi skor ke dalam nilai skala lima, penilaian siswa pada uji coba kelompok kecil terletak pada rentang X 4,20 sehingga mendapat nilai “A” dengan kategori “Sangat Layak” dan uji coba lapangan terletak pada rentang 3,40 X 4,20 sehingga mendapat nilai “B” dengan kategori “Layak”. Dengan demikian Media Pembelajaran Dart Game Accounting layak digunakan sebagai media pembelajaran siswa SMK.

4. Peningkatan Motivasi Belajar setelah Penggunaan Media Dart