1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Maasalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah diatas maka tujuan dari penelitian ini adalah:

5 yang beragam ini diharapkan siswa tidak bosan pada saat mengikuti pembelajaran dan hasil belajar siswa meningkat.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, terdapat beberapa masalah yang berkaitan dengan penelitian ini.masalah ini diidentifikasi sebagai berikut: 1. Siswa dituntut untukaktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kecerdasan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. 2. Siswa kurang memperhatikan saat guru menjelaskan materi Pengetahuan Bahan Makanan, siswa kurang percaya diri untuk menjawab pertanyaan, jam mata pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan yang sudah siang membuat siswa kurang berkonsentrasi saat mengikuti pembelajaran teori dengan metode pembelajaran ceramah. 3. Hasil belajar siswa pada pembelajaran Pengetahuan Bahan Makanan yang rendah. 4. Rendahnya hasil belajar atau nilai siswa pada materi kacang-kacangan dan olahannya.

C. Batasan Maasalah

Permasalahan yang disoroti disini difokuskan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada saat diskusi pada pembelajaran Pengetahuan Bahan Makanan dengan menerapkan model cooperative learningtipe Number Heads Together materi pembelajaran ini dibatasi pada materi kacang-kacangan dan hasil olahannya.Di kelas X Boga 4 SMK Negeri 4 Yogyakarta. 6

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah diatas adapun permasalahan-permasalahan dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Bagaimanakah pelaksanaan cooperative learning tipe Number Heads Together NHT pada pembelajaran Pengetahuan Bahan Makanan di kelas X SMKN 4 Yogyakarta? 2. Bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pengetahuan Bahan Makanan melalui model cooperative learning tipe Number Heads Together di kelas X SMKN 4 Yogyakarta?

E. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah diatas maka tujuan dari penelitian ini adalah:

1. Menerapkan model Cooperative Learning tipe Number Heads Together NHT pada mata pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan di kelas X SMKN 4 Yogyakarta. 2. Mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pengetahuan Bahan Makanan melalui model cooperative learning tipe Number Heads Together NHT di kelas X SMKN 4 Yogyakarta. 7

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Perbedaan hasil belajar siswa atara model pembelajaran NHT (numbered head together) dengan stad (student team achievment division pada konsep laju reaksi)

3 10 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Efektifitas pembelajaran kooperatif metode numbered heads together (NHT) terhadap hasil belajar pendidikan Agama Islam di SMP Islam al-Fajar Kedaung Pamulang

0 10 20

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8