48 Kedua indeks tersebut berada pada kategori sedang. Sehingga, tidak
terdapat perbedaan efektifitas yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman belajar siswa antara kelompok atas dan kelompok bawah.
C. Kerangka Berfikir
Berdasarkan teori di atas bahwa permasalahan yang akan penyusun bahas adalah tentang kompetensi pembuatan saku passepoile dengan klep
melalui model pembelajaran langsung dengan media job sheet. Menurut data yang diberikan oleh guru bahwa hasil belajar sebagian siswa masih kurang
pada kompetensi pembuatan saku passepoile. Siswa belum mencapai nilai sesuai KKM yang telah ditetapkan yaitu 70. Selama ini nilai rata-rata baru
dituntaskan oleh siswa sebanyak 54.8 siswa. Model pembelajaran langsung adalah model pembelajaran yang
menekankan pada penguasaan konsep danatau perubahan perilaku dengan mengutamakan pendekatan deduktif, dengan ciri-ciri sebagai berikut: 1
transformasi dan ketrampilan secara langsung; 2 pembelajaran berorientasi pada tujuan tertentu; 3 materi pembelajaran yang telah terstuktur; 4
lingkungan belajar yang telah terstruktur; dan 5 distruktur oleh guru. Guru berperan sebagai penyampai informasi, dan dalam hal ini guru seyogyanya
menggunakan berbagai media yang sesuai, misalnya film, tape recorder
Dalam pembuatan saku passepoile dengan klep ditentukan oleh pemahaman terhadap-tahapan atau urutan proses pembuatan suatu benda
keterampilan. Kejelasan urutan tersebut didukung oleh media dengan , gambar, peragaan, dan sebaganya.
49 menggunakan job sheet yaitu tentang tahapan proses pembuatan yang dipandu
dengan runtut sehingga mempengaruhi pemahaman siswa dalam proses pembuatan saku passepoile dengan klep. Media job sheet yang berisi tahapan
atau urutan proses dapat memperjelas bagaimana pembuatan saku passepoile dengan klep. Penerapan model pembelajaran langsung dengan media job sheet
dalam proses pembelajaran pembuatan saku passepoile dengan klep dapat membantu meningkatkan kompetensi belajar siswa lebih baik.
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berfikir di atas maka pertanyaan penelitian sebagai berikut:
3. Bagaimanakah penerapan model pembelajaran langsung dengan media job sheet yang dilakukan oleh guru di dalam kelas, sehingga dapat
meningkatkan kualitas proses belajar mengajar pada pembelajaran pembuatan saku passepoile siswa kelas 2 Busana 1 SMK N 6 Purworejo?
4. Bagaimanakah penerapan model pembelajaran langsung dengan media job sheet yang dilakukan oleh guru di dalam kelas, sehingga dapat
meningkatkan pencapaian kompetensi pembuatan saku passepoil dengan klep siswa kelas 2 Busana 1 SMK N 6 Purworejo?
50
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research. Penelitian Tindakan Kelas
merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara
bersama Suharsimi Arikunto dkk, 2008:3. Sedangkan menurut Pardjono dkk 2007:12, penelitian tindakan kelas adalah salah satu jenis penelitian tindakan
yang dilakukan guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelasnya. Berdasarkan pendapat d atas, penelitian tindakan kelas adalah suatu
pencermatan terhadap kegiatan belajar di dalam kelas secara bersama untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian model Kemmis Mc Taggart. Ada beberapa ahli yang
mengemukakan model penelitian tindakan dengan bagan yang berbeda, menurut Suharsimi Arikunto 2008:16 secara garis besar terdapat empat
tahapan yang lazim dilalui yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
