10
Faktor yang mempengaruhi hasil belajar ada dua, yaitu faktor yang berasal dari dalam diri siswa dan faktor yang berasal dari luar diri siswa. Salah satu faktor yang
berasal dari luar siswa adalah peranan guru dalam mengelola pembelajaran di kelas seperti penggunaan model pembelajaran atau metode yang sesuai dengan materi yang
akan dibahas Dimyati Mudjiono 2002: 10. Berdasarkan beberapa pendapat dari para ahli dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar merupakan tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari materi pelajaran di sekolah.Dalam penelitian ini, hasil belajar matematika yang dimaksud adalah nilai
yang diperoleh siswa setelah melakukan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model kooperatif tipe
NHT.
Nilai tersebut berupa angka yang menyangkut ranah kognitif C1 dan C2.
2. Tinjauan Tentang Matematika
a. Hakekat Matematika
Menurut Djoko Moesono dan Siti M. Amin, 1994: 1 dalam Dwi Susanti, 2000: 22- 23 matematika sekolah dasar adalah bagian atau unsur dari matematika yang
dipilih antara lain dengan pertimbangan atau berorientasi pada pendidikan. Dengan demikian, maka dalam pembelajaran matematika perlu diusahakan sesuai dengan
perkembangan kognitif peserta didik, mengkonkritkan obyek matematika yang abstrak menjadi lebih mudah dipahami peserta didik.
Matematika dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mulyasa, 2007: 125 merupakan salah satu mata pelajaran yang diberikan mulai dari SDMI sampai
SMA.Matematika mengkaji bilangan, geometri dan pengukuran serta pengolahan data.Siswa diarahkan untuk bersikap logis, kreatif dan percaya diri dalam
pemecahan masalah melalui pembelajaran matematika di sekolah.
11
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa matematika sekolah dasar adalah mata pelajaran yang pembelajarannya selalu menggunakan benda-benda
kongkret dan disesuaikan dengan perkembangan kognitif siswa.
b. Tujuan Pembelajaran Matematika
Tujuan Mata Pelajaran Matematika yang tertuang dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mulyasa, 2007: 125 adalah agar peserta didik memiliki kemampuan
– kemampuan sebagai berikut:
1 Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan
mengaplikasikan konsep atau algoritma, secara luwes, akurat, efisien, dan tepat, dalam pemecahan masalah.
2 Menggunakan penalaran pada pola sifat, melakukan manipulasi matematika
dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.
3 Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,
merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh.
4 Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain
untuk memperjelas keadaan atau masalah. 5
Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu,perhatian dan minat dalam mempelajari matematika,
serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.
c. Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran Matematika
