b. Rencana pembelajaran yang telah disusun belum sesuai dengan panduan pembuatan rencana pembelajaran.
c. Guru kurang memperhatikan pentingnya media pembelajaran guna memperjelas informasi dari kompetensi dasar yang telah ditetapkan.
Berdasarkan hasil kolaborasi dengan teman sejawat dan konsultasi dengan supervisor, dalam proses pembelajaran perlu menerapkan Metode
Group Investigation, Media Gambar dan Contextual Teaching and Learning yang sesuai dengan kompetensi dasar yang akan disampaikan.
Melalui cara tersebut siswa akan termotivasi untuk mengikuti pembelajaran lebih lanjut.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan analisis masalah tesebut diatas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah:
“Bagaimana cara meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV tentang satuan berat melalui Metode Group Investigation, Media Gambar dan Contextual
Teaching and Learning pada semester 1 tahun pelajaran 20122013?”
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah tersebut diatas, maka tujuan penelitian yang akan dicapai adalah:
1. Mendeskripsikan Penerapan Metode Group Investigation, Media Gambar dan Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran Matematika
untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV semester 1 tentang satuan berat.
2. Mendeskripsikan Metode Group Investigation, Media Gambar dan Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran Matematika untuk
meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV semester 1 tentang satuan berat. 3. Mendeskripsikan dampak penggunaan Metode Group Investigation, Media
Gambar dan Contextual Teaching and Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
4
D. Manfaat Penelitian
Hasil dari pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini akan memberikan manfaat berarti bagi perorangan maupun institusi dibawah ini:
1. Manfaat bagi Guru: a. Meningkatkan kualitas guru dalam mengelola proses pembelajaran dan
membawa siswa pada pengalaman belajar yang bermakna. b. Meningkatkan motivasi kinerja guru terhadap hasil belajar siswa
c. Memacu kreatifitas dan kredibilitas guru dalam melaksanakan tugasnya.
d. Guru dapat melakukan penilaian terhadap siswa untuk 3 ranah sekaligus, yaitu ranah kognitif, psikomotorik, dan afektif.
2. Manfaat bagi Siswa: a. Siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran
b. Terjadi interaksi antara siswa dengan siswa, siswa dengan guru, atau sebaliknya.
c. Meningkatkan prestasi belajar dalam menempuh tes formatif dan dalam ulangan umum semester tahun pelajaran 20122013.
3. Manfaat bagi Sekolah: Hasil Penelitian Tindakan Kelas ini akan memberikan sumbangan yang
baik pada sekolah itu sendiri khususnya dan sekolah lain pada umumnya dalam rangka perbaikan pembelajaran.
5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Matematika di Sekolah Dasar
