d. Siswa bersama grup nya dengan menyampaikan hasil kerja. e. Guru bersama siswa melakukan refleksi di akhir pertemuan untuk
membahas hasil kerja kelompok secara klasikal f. Melaksanakan evaluasi tentang satuan berat.
3. Proses Pengamatan
a. Observer mencatat temuan pada saat pelaksanaan perbaikan pembelajaran
b. Observer mengamati proses perbaikan pembelajaran yang difokuskan pada kegiatan guru dalam penerapan Pendekatan Group Investigation.
c. Hasil pengamatan teman sejawat terhadap peneliti saat proses perbaikan pembelajaran diperoleh temuan sebagai berikut:
1 Sebelum kegiatan inti peneliti mempersiapkan rencana pembelajaran
2 Bimbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar masih secara umum belum menyeluruh pada siswa mengalami kesulitan
belajar. 3 Dalam pembelajaran guru tidak menyesuaikan alokasi waktu
d. Hasil pengamatan teman sejawat terhadap siswa dalam mengikuti proses perbaikan pembelajaran diperoleh temuan sebagai berikut:
1 Perhatian siswa terhadap materi pelajaran masih kurang 2 Keberanian siswa dalam bertanya masih kurang, terlihat waktu
bertanya siswa tampak malu-malu 3 Tidak semangat siswa dalam mengikuti pelajaran
4. Proses Refleksi
Setelah selesai melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran siklus I ini dan berdasarkan hasil pengamatan atas tindakan perbaikan
pembelajaran atas di peroleh hasil refleksi sebagai berikut: a. Dalam pembelajaran guru kurang memotivasi siswa sehingga siswa
cenderung pasif.
21
b. Guru menerangkan terlalu cepat, sehingga siswa tidak dapat mendengarkan dengan jelas
c. Belum semua anak beraktivitas dalam berpendapat d. Langkah-langkah dalam pembelajaran belum sesuai dengan penerapan
Pendekatan Group Investigation. d. Guru tidak memberi bimbingan secara khusus kepada siswa yang
mengalami kesulitan belajar secara langsung. Secara umum pelaksanaan sudah berjalan dengan baik, namun ada
kekurangan yaitu tidak menggunakan media pembelajaran secara optimal.
Pelaksanaan Siklus II
Berdasarkan hasil dan refleksi terhadap perbaikan pembelajaran siklus I yang selanjutnya berdiskusi dengan teman sejawat dan berkonsultasi dengan
supervisor serta mengkaji beberapa teori pembelajaran Matematika kelas IV di Sekolah Dasar, maka peneliti mengembangkan rencana perbaikan
pembelajaran siklus II berupa prosedur kerja yang dilaksanakan di dalam kelas yang terdiri dari perencanaan, pelaksaan tindakan, pengamatan dan refleksi.
1. Proses Perencanaan
a. Perencaan tindakan pada siklus II didasarkan atas hasil refleksi pada siklus I. Dalam perencaan ini penulis berkolaborasi dengan teman
sejawat dan supervisor untuk mengungkap dan memperjelas permasalahan yang penulis temui untuk dicarikan jalan pemecahan
yang tepat, sampai diperoleh hasil yang memuaskan. b. Menyusun rencana perbaikan pembelajaran dengan mengenal satuan
berat dengan menitik beratkan pada penggunaan media gambar. c. Memilih dan menentukan media visual yang tepat yaitu media gambar
yang sesuai dengan indikator . d. Membuat dan merancang lembar observasi aktivitas siswa dan
aktivitas guru beserta indikatornya sebagai panduan bagi observer dalam mengobservasi pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang
difokuskan pada kegiatan guru dalam penggunaan media gambar.
22
e. Merancang dan menyusun evaluasi yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa dalam memahami materi pelajaran.
2. Proses Pelaksanaan Pembelajaran
