Gambar 2 : Grafik Hasil Evaluasi Matematika Semester 1 tentang
“satuan berat”. Dari hasil belajar seperti gambar 2 menunjukkan bahwa sudah
banyak siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal, namun nilai yang diharapkan masih rendah, maka peneliti berupaya meningkatkan
hasil belajar siswa dengan Penelitian Tindakan Kelas.
3. Hasil Evaluasi Perbaikan Pembelajaran Siklus II
Setelah melaksanakan perbaikan pembelajaran siklus I diperoleh hasil meningkat, pemahaman siswa kompetensi dasar mengenal pecahan
sederhana sudah ada peningkatan, hasil perbaikan pembelajaran siklus II disajikan pada tabel 3 berikut:
Tabel 3 Tabulasi Frekuensi Hasil Evaluasi Belajar Perbaikan Siklus II
No Rentang Nilai
Jumlah Prosentase
1 60
5 23
2 70
7 32
3 80
7 32
4 90
1 4
5 100
2 9
Jumlah 20
100 Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat hasi evaluasi mata pelajaran
Matematika dengan Kompetensi Dasar satuan berat kelas IV semester 1 SD Negeri 4 Suru Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Siklus II dari
31
22 siswa yang mendapat nilai sebanyak 5 orang siswa, nilai 70 sebanyak 7 orang siswa, nilai 80 sebanyak 7 orang siswa, nilai 90 sebanyak 1 orang
siswa dan yang mendapat nilai 100 sebanyak 2 orang siswa dan nilai 94,2- 100,0 sebanyak 2 orang siswa.
Apabila hasil evaluasi kegiatan sebelum perbaikan pembelajaran tersebut disajikan dalam diagram, maka akan terlihat seperti gambar 3
berikut:
Dari hasil belajar seperti gambar 1 menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang memperoleh nilai dibawah Kriteri Ketuntasan Minimal
dan nilai tertinggi 100, hal ini menunjukkan bahwa perbaikan pembelajaran siklus II dengan menggunakan media pembelajaran dapat
meningkatkan hasil belajar.Meskipun demikian perbaiakan pembelajaran dilanjutkan Siklus III.
4. Hasil Evaluasi Perbaikan Pembelajaran Siklus III
Setelah melaksanakan perbaikan pembelajaran siklus III diperoleh hasil meningkat, pemahaman siswa kompetensi dasar mengenal satuan
berat sudah ada peningkatan, hasil perbaikan pembelajaran siklus III disajikan pada tabel 3 berikut:
Tabel 4 Tabulasi Frekuensi Hasil Evaluasi Belajar Perbaikan Siklus III
No Rentang Nilai
Jumlah Prosentase
1 50
32
2 60
3 70
8 36
4 80
9 41
5 90
1 5
6 100
4 18
Jumlah 22
100 Berdasarkan tabel di atas dapat dilihat hasi evaluasi mata pelajaran
Matematika dengan Kompetensi Dasar mengenal satuan berat kelas IV semester 1 SD Negeri 4 Suru Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan,
pada siklus III dari 22 siswa yang mendapat nilai 50 tidak ada, nilai 60tidak ada, nilai 70 sebanyak 8 orang siswa, nilai 80 sebanyak 9 orang
siswa ,yang mendapat nilai 90 sebanyak 1 orang siswa dan nilai 100 sebanyak 4 orang siswa.
Apabila hasil evaluasi perbaikan pembelajaran siklus III tersebut disajikan dalam diagram, maka akan terlihat seperti gambar 4 berikut:
Dari hasil belajar seperti gambar 4 menunjukkan bahwa banyak siswa yang memperoleh nilai dibawah Kriteri Ketuntasan Minimal dan
nilai tertinggi 100, hal ini menunjukkan bahwa perbaikan pembelajaran siklus III dengan menggunakan media pembelajaran dapat meningkatkan
hasil belajar yang maksimal. Berarti Penelitian Tindakan Kelas ini dinyatakan telah berhasil.
33
Berdasarkan tabel 1, 2, 3, dan 4 hasil perolehan data mata pelajaran Matematika dengan Kompetensi Dasar mengenal satuan berat
kelas IV semester 1 SD Negeri 4 Suru Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2012 2013 ternyata ada peningkatan
ketuntasan hasil belajar dari sebelum perbaikan pembelajaran, siklus I, siklus II sampai siklus III. Dalam kegiatan pembelajaran sebelum diadakan
perbaikan pembelajaran 4 orang siswa dari 22 siswa dengan ketuntasan 18 siklus I ada 10 orang siswa dari 22 siswa mencapai nilai tuntas
45, pada perbaikan pembelajaran siklus II ada 17 siswa dari 22 siswa mencapai nilai tuntas 77 dan pada perbaikan pembelajaran siklus III ada
22 siswa dari 22 siswa sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal 100.
Apabila hasil perolehan data tersebut disajikan dalam tabel maka dapat dilihat pada tabel 4 berikut:
Tabel 5 Peningkatan Hasil Evaluasi Perbaikan
Sebelum Perbaikan, Siklus I, Siklus II dan Siklus III No Uraian
Pra siklus Siklus I
Siklus II Siklus III
Jumlah Jumlah
Jumlah Jumlah
1 Tuntas
4 18
10 45
17 77
2 100
2 Belum
Tuntas 18
82 12
55 5
33 -
-
Dengan melihat data di atas dapat diuraikan sebagai berikut: a. Sebelum perbaikan pembelajaran siswa yang tuntas hanya 4 siswa dari
22 siswa 18. b. Pada siklus I siswa yang tuntas 10 siswa dari 22 siswa 45.
c. Pada siklus II siswa yang tuntas 17 siswa dari 22 siswa 77. d. Pada siklus III siswa yang tuntas 22 siswa dari 22 siswa 100.
Sedangkan siswa yang belum tuntas sebagai berikut: a. Sebelum perbaikan pembelajaran 18 siswa dari 22 siswa belum tuntas
82. 34
b. Pada siklus I 12 siswa dari 22 siswa yang belum tuntas 55. c. Pada siklus II 5 siswa dari 22 siswa yang belum tuntas 33.
d. Pada siklus III tidak ada siswa yang belum tuntas 0.
Bila ketuntasan hasil belajar dalam bentuk diagram, maka dapat dilihat pada diagram 5 di berikut ini:
C. Pembahasan dari Setiap Siklus
