Proses Perencanaan Proses Pelaksanaan Pembelajaran Proses Pengamatan

A. Deskripsi Per Siklus Pelaksanaan Siklus I

Dalam melaksanakan perbaikan pembelajaran untuk meningkatkan efektifitas hasil belajar siswa, maka peneliti mengembangkan rencana Penelitian Tindakan Kelas. Dalam penelitian ini terdiri dari tiga siklus yang masing–masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi.

1. Proses Perencanaan

a. Mengidentifikasi masalah. Dalam mengidentifikasi masalah dan merumuskan masalah ini, penulis berkolaborasi dengan beberapa teman sejawat dan supervisor untuk mengungkap dan memperjelas permasalahan yang penulis hadapi untuk dicarikan jalan pemecahan yang tepat, sampai diperoleh hasil yang memuaskan. b. Menyusun rencana perbaikan pembelajaran dengan indikator mengenal pecahan sederhana dengan menitik beratkan pada penerapan Pendekatan group investigation. c. Membuat dan merancang lembar observasi aktivitas siswa dan aktivitas guru beserta indikatornya sebagai panduan bagi observer dalam mengobservasi pelaksanaan perbaikan pembelajaran yang difokuskan pada kegiatan guru dalam penerapan Pendekatan group investigation. d. Merancang dan menyusun evaluasi yang digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa dalam memahami materi pelajaran.

2. Proses Pelaksanaan Pembelajaran

a. Mengembangkan pemikiran bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja kelompok. b. Melaksanakan kegiatan sesuai dengan lembar kerja c. Menciptakan masyarakat belajar dengan jalan membentuk kelompok- kelompok dalam pembelajaran. 20 d. Siswa bersama grup nya dengan menyampaikan hasil kerja. e. Guru bersama siswa melakukan refleksi di akhir pertemuan untuk membahas hasil kerja kelompok secara klasikal f. Melaksanakan evaluasi tentang satuan berat.

3. Proses Pengamatan

a. Observer mencatat temuan pada saat pelaksanaan perbaikan pembelajaran b. Observer mengamati proses perbaikan pembelajaran yang difokuskan pada kegiatan guru dalam penerapan Pendekatan Group Investigation. c. Hasil pengamatan teman sejawat terhadap peneliti saat proses perbaikan pembelajaran diperoleh temuan sebagai berikut: 1 Sebelum kegiatan inti peneliti mempersiapkan rencana pembelajaran 2 Bimbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar masih secara umum belum menyeluruh pada siswa mengalami kesulitan belajar. 3 Dalam pembelajaran guru tidak menyesuaikan alokasi waktu d. Hasil pengamatan teman sejawat terhadap siswa dalam mengikuti proses perbaikan pembelajaran diperoleh temuan sebagai berikut: 1 Perhatian siswa terhadap materi pelajaran masih kurang 2 Keberanian siswa dalam bertanya masih kurang, terlihat waktu bertanya siswa tampak malu-malu 3 Tidak semangat siswa dalam mengikuti pelajaran

4. Proses Refleksi