109
b. Ahli Media
Berdasarkan kriteria media papan flanel yang divalidasi oleh 3 orang ahli media. Media papan flanel telah melalui tahap validasi, dimana dalam tahap
validasi terdapat revisi berupa warna kain flanel pada judul diganti, peletakkan item papan flanel diubah dari melebar menjadi memanjang,
langkah-langkah menjahit
cempal ditambah
atau diperdetail,
langkah-langkah menjahit cempal diperjelas dengan memberikan tanda sebagai pembatas antar langkah-langkah membuat cempal serta memberikan
angka sebagai petunjuk urutan menjahit cempal. Media papan flanel direvisi berdasarkan saran dari ahli media yaitu
warna kain flanel yang tadinya berwarna krem dan kuning diganti menjadi abu-abu dan kuning, peletakkan item papan flanel diubah menjadi
memanjang, pada setiap langkah menjahit cempal diberi angka sebagai petunjuk menjahit cempal, langkah-langkah membuat cempal diperdetail
dengan menambah langkah-langkah menjahit cempal. Setelah melakukan revisi ahli media menilai media papan flanel, ketiga ahli media yang
masing-masing terdiri dari 11 poin memperoleh nilai 100. Jadi dari hasil validasi 3 orang ahli media tersebut dapat diartikan bahwa media papan flanel
dalam kategori layak digunakan dalam proses pembelajaran.
c. Uji Coba Terbatas
Uji coba terbatas ini dilakukan pada 3 orang siswa, dimana setelah siswa belajar dengan menggunakan media papan flanel siswa diminta
memberikan penilaian dengan mengisi angket non tes. Berdasarkan kriteria kelayakan media papan flanel dari uji coba terbatas diperoleh hasil 44
110
dikatakan sangat layak, 43 dikatakan layak, 9 dikatakan kurang layak, dan 4 dikatakan tidak layak maka dapat diartikan bahwa media papan flanel
dalam kategori sangat layak digunakan dalam proses belajar mengajar. Berdasarkan uji coba terbatas diketahui hasil pembelajaran
menggunakan media papan flanel dapat memberikan motivasi kepada siswa, siswa lebih tepat dalam pembuatan cempal, hasil cempal yang dibuat oleh
siswa lebih rapi dan siswa antusias dalam mengikuti pelajaran. Dari hasil kelayakan media menurut siswa pada proses uji coba terbatas
dapat diketahui kelayakan media papan flanel yang kurang layak dan tidak layak. Menurut siswa media papan flanel yang kurang layak dan tidak layak
yaitu aspek fungsi dan manfaat mengenai contoh cempal yang memperjelas langkah menjahit cempal dan ketepatan waktu, hal ini dikarenakan siswa
memerlukan penjelasan secara detail mengenai tahapan dalam membuat keterampilan busana dan sifat siswa yang mudah goyah sehingga terkadang
siswa tidak fokus dalam mengerjakan tugas; aspek kemenarikan media mengenai tampilan media, pengalaman siswa menggunakan media papn
flanel dan kemudahan siswa mengerjakan tugas dari guru, hal ini dikarenakan siswa memiliki sifat yang sulit memusatkan perhatiannya terhadap suatu
objek, siswa kesulitan dalam mengatasi situasi yang baru, dan kemampuan belajar siswa lambat; dan aspek materi mengenai materi yang dapat
menumbuhkan semangat siswa dan materi yang dapat memperjelas langkah pembuatan cempal, hal ini dikarenakan semangat siswa dalam pembelajaran
terkadang hanya dibuat-buat dan siswa mengalami kesulitan berfikir secara abstrak.
111
d. Uji Coba Lapangan
Kategori