1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

7

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas dapat diidentifikasikan permasalahan- permasalahan sebagai berikut : 1. Kurang motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran membuat lenan rumah tangga sehingga siswa cenderung pasif dan kurang tertarik dengan materi yang disampaikan. 2. Kurangnya penerapan pembelajaran menggunakan berbagai media untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran membuat lenan rumah tangga di SLB N Pembina Yogyakarta. 3. Media dalam materi membuat cempal masih kurang efektif sehingga siswa masih kurang paham dalam menerima pelajaran. 4. Belum adanya media papan flanel yang menunjukkan tahapan membuat cempal.

C. Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah, peneliti ingin mengembangkan Media Pembelajaran papan flanel dalam mata pelajaran membuat lenan rumah tangga pada siswa SMPLB di SLB Negeri Pembina Yogyakarta. Adapun penelitian ini dibatasi pada pengembangan media pembelajaran papan flanel membuat cempal di SLB Negeri Pembina Yogyakarta disebabkan karena siswa mengalami kesulitan saat menerima pembelajaran pembuatan cempal yang diajarkan di dalam kelas dan belum adanya media yang digunakan oleh guru. Pengembangan media dibuat dengan menggunakan kain flanel sebagai papannya. Media ini dapat memudahkan para siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran, menyatukan persepsi pembelajaran dan dapat menarik perhatian 8 siswa dalam menerima pembelajaran. Materi yang digunakan untuk pengembangan media pembelajaran yaitu materi membuat cempal yang dipelajari pada semester genap berdasarkan silabus dan RPP. Subyek dalam penelitian ini dibatasi pada siswa tunagrahita SMPLB di SLB Negeri Pembina Yogyakarta. Siswa tunagrahita yang dijadikan subyek merupakan siswa tunagrahita yang memiliki IQ antara 56 sampai 69, dimana siswa ini termasuk dalam kategori anak tunagrahita ringan yang mampu didik.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang ada, maka dapat dirumuskan masalah penelitian sebagai berikut: 1. Bagaimana pengembangan media pembelajaran papan flanel pada mata pelajaran membuat lenan rumah tangga bagi siswa tunagrahita SMPLB di SLB Negeri Pembina Yogyakarta ? 2. Bagaimana kelayakan media pembelajaran papan flanel pada mata pelajaran membuat lenan rumah tangga bagi siswa tunagrahita SMPLB di SLB Negeri Pembina Yogyakarta ?

E. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

PEMBELAJARAN KEYBOARD BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI SLB-E NEGERI PEMBINA MEDAN.

0 3 27

PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS 8C SMPLB Penanaman Karakter Kemandirian Pada Siswa Tunagrahita Kelas 8C SMPLB (Studi Kasus di SLB Negeri Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014).

0 2 16

PENANAMAN KARAKTER KEMANDIRIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS 8C SMPLB Penanaman Karakter Kemandirian Pada Siswa Tunagrahita Kelas 8C SMPLB (Studi Kasus di SLB Negeri Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014).

0 2 8

Implementasi Kurikulum Mata Pelajaran TIK Tingkat SMPLB Pada Pendidikan Anak Tunagrahita di SLB Negeri Ungaran.

0 1 1

PENGELOLAAN PENDIDIKAN VOCATIONAL PADA JENJANG SMPLB DAN SMALB TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 240

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BAGI SISWA TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VIII SMPLB DI SLB TEGAR HARAPAN SLEMAN YOGYAKARTA.

1 13 284

PENGEMBANGAN MEDIA FLIPCHART PADA PEMBELAJARAN MENJAHIT ROK LIPIT HADAP BAGI SISWA TUNAGRAHITA KELAS XI DI SMALB N PEMBINA YOGYAKARTA.

18 283 121

PENGEMBANGAN MEDIA PAPAN MAGNETIK PADA KOMPETENSI PENGENALAN PIRANTI MENJAHIT BAGI SISWA TUNAGRAHITA SMPLB DI SLB NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

1 48 14

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA SISWA TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS VA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 1 275

PEMBELAJARAN MOTORIK HALUS PADA ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS III DI SLB NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA.

0 9 186