melalui tahap uji coba produk, produk diukur kembali berdasarkan angket motivasi belajar.
E. Teknik Pengumpulan Data
Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket. Menurut Sugiyono 2013: 142 angket merupakan teknik
pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab. Angket
dalam penelitian ini digunakan untuk mengumpulkan data mengenai kelayakan Multimedia Pembelajaran Interaktif yang diberikan kepada para
ahli media, ahli materi, guru, dan siswa sebagai subjek uji coba, serta angket motivasi untuk mengukur peningkatan Motivasi Belajar pada sebelum dan
setelah menggunakan Multimedia Pembelajaran Interaktif.
F. Instrumen Penelitian
Perolehan data tentang penilaian atau validasi Multimedia Pembelajaran Interaktif dengan Adobe Flash ini, digunakan instrumen berupa
angket. Angket dibagi menjadi dua yaitu angket validasi dan angket motivasi. Angket validasi diberikan kepada dosen sebagai ahli materi dan ahli media,
guru, dan siswa. Angket motivasi digunakan untuk mengukur peningkatan motivasi belajar siswa pada sebelum dan setelah penggunaan Multimedia
Pembelajaran Interaktif. Semua angket berupa lembar checklist dengan skala Likert skala 5. Adapun kisi-kisi angket adalah sebagai berikut:
1 Angket untuk ahli materi Tabel 3. Kisi-kisi Angket untuk Ahli Materi
No. Aspek
Indikator No. Butir
1
Materi Kesesuaian
materi dengan
kompetensi dasar 1
2 Kesesuaian
materi dengan
indikator 2
4 Aktualitas materi
3 5
Kelengkapan materi 4
6 Sistematis, alur logika jelas,
5, 6 Kejelasan contoh-contoh
7 Kemudahan
materi untuk
dipahami 8
7 Soal
Kejelasan rumusan soal 9
8 Kelengkapan soal
10 9
Kebenaran konsep soal dan kunci jawaban
11,12 11
Jumlah dan variasi soal 13,14
13 Kebahasaan
Komunikasi bahasa 15
14 Ketepatan penggunaan istilah
16 15
Efek bagi Strategi
Pembelajaran Pemberian Motivasi Belajar
17,18 16
Interaktivitas 19
17 Pemberian pemahaman
20 Sumber: Romi Satria Wahono 2006 dengan modifikasi
2 Angket untuk ahli media Tabel 4. Kisi-kisi Angket untuk Ahli Materi
No. Aspek
Indikator No. Butir
1 Rekayasa
Perangkat Lunak
Efektif dan efisien penggunaan sumber daya
1,2 2
Reliabilitas media 3
3 Kompatibilitas media
4,5 4
Pemaketan yang terpadu 6
5 Kelengkapan dokumentasi
7 6
Usabilitas media 8
7 Komunikasi
Visual Kreatif
9 8
Audio 10,11
9 Visual
12,13,14,15 10
Animasi 16,17
11 Ikon Navigasi
18,19 12
Video 20
Sumber: Romi Satria Wahono 2006 dengan modifikasi
3 Angket untuk guru Tabel 5. Kisi-kisi Angket untuk Guru
No Aspek
Indikator No.
Butir
1 Rekayasa
Perangkat Lunak
Reliabilitas media 1
2 Pemaketan yang terpadu
1 3
Kelengkapan dokumentasi 1
4
Desain Pembelajaran
Kesesuaian materi dengan kompetensi dasar
4 5
Kesesuaian materi dengan indikator 5
6 Aktualitas materi
6 7
Kejelasan alur logika 7
8 Kejelasan contoh-contoh
8 9
Kemudahan materi untuk dipahami 9
10 Kejelasan rumusan soal
10 11
Kebenaran konsep soal dan kunci jawaban soal
11,12 12
Komunikasi Visual
Kreatif 13
13 Audio
14 14
Visual 15,16
15 Animasi
17 16
Ikon Navigasi 18
17 Video
19 18
Bahasa Penggunaan bahasa
20 19
Penggunaan Istilah 21
20 Efek bagi
Strategi Pembelajaran
Kemandirian belajar 22
21 Pemberian pengetahuan
23 22
Pemberian Motivasi Belajar 24
Sumber: Romi Satria Wahono 2006 dengan modifikasi
4 Angket untuk siswa Tabel 6. Kisi-kisi Angket untuk Siswa
No. Aspek
Indikator No. Butir
1 Rekayasa
Perangkat Lunak
Reliabilitas media 1
2 Pemaketan yang terpadu
1 3
Kelengkapan dokumentasi 1
4 Desain
Pembelajaran Kejelasan
contoh dan
pembahasan materi 4,5
5 Kejelasan alur logika
6 6
Rumusan soal 7
7 Bahasa
Penggunaan bahasa 8
8 Komunikasi
Visual Audio
9 9
Visual 10
10 Ikon Navigasi
11 11
Animasi 12
12 Kreatif
13 13
Video 14
14 Aspek Efek
Bagi Strategi Pembelajaran
Kemandirian belajar 15
15 Pemberian pengetahuan
16 16
Pemberian Motivasi Belajar 17
Sumber: Romi Satria Wahono 2006 dengan modifikasi 5 Angket motivasi siswa
Tabel 7. Kisi-kisi Angket Motivasi Siswa
No Indikator
No. Butir
1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil
1, 2,3,4 2
Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar
5,6,7,8 3
Adanya harapan dan cita-cita masa depan 9, 10, 11, 12,13
4 Adanya penghargaan dalam belajar
14,15,16,17 5
Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
18,19,20,21 6
Adanya lingkungan belajar yang kondusif, sehingga memungkinkan seorang siswa
dengan baik 22,23,24,25,26
Sumber: Hamzah B. Uno, 2012: 23
G. Uji Validitas Instrumen
Kategori