dibuat dengan menggunakan berbagai macam software sesuai dengan keinginan pembuatnya. Misalnya untuk membuat
multimedia pembelajaran yang menarik, dapat digunakan software Adobe Flash.
4 Media Hasil Gabungan Teknologi Cetak dan Komputer Teknologi gabungan adalah cara untuk menghasilkan dan
menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan komputer. Perpaduan beberapa
jenis teknologi ini dianggap teknik yang paling cangggih apabila dikendalikan oleh komputer yang memiliki kemampuan yang
hebat, seperti jumlah random acces memory yang besar, hardisk yang besar, dan monitor yang beresolusi tinggi, ditambah dengan
peripheral lainnya. Dilihat dari jenis-jenis media pembelajaran tersebut, maka
multimedia media pembelajaran interaktif berbasis Adobe Flash termasuk media hasil teknologi yang berdasarkan komputer.
d. Kriteria Pemilihan Media
Cecep Kustandi dan Bambang Sutjipto 2013: 79 mengemukakan bahwa dari segi teori belajar, berbagai kondisi dan
prinsip-prinsip psikologis yang perlu mendapat pertimbangan dalam pemilihan dan penggunaan media adalah sebagai berikut:
1 Motivasi Harus ada kebutuhan, minat, atau keinginan untuk belajar dari
siswa sebelum meminta perhatiannya untuk mengerjakan tugas dan latihan.
2 Perbedaan individual Siswa belajar dengan cara dan tingkat kecepatan yang berbeda.
Faktor-faktor, seperti tingkat pendidikan, kepribadian, dan gaya belajar mempengaruhi kemampuan dan kesiapan siswa untuk
belajar. 3 Tujuan Pembelajaran
Jika guru memberitahukan kepada siswa terkait apa yang diharapkan melalui media pembelajaran, maka kesempatan untuk
berhasil dalam pembelajaran semakin besar. 4 Organisasi isi
Pembelajaran akan lebih mudah jika isi dan prosedur atau keterampilan fisik yang akan dipelajari, diatur, dan diorganisasikan
ke dalam urutan-urutan yang bermakna. 5 Persiapan sebelum belajar
Siswa sebaiknya telah menguasai secara baik pelajaran dasar atau memiliki pengalaman yang diperlukan secara memadai yang
mungkin merupakan prasyarat untuk penggunaan media dengan sukses.
6 Emosi Pembelajaran yang melibatkan emosi dan perasaan pribadi serta
kecakapan sangat bepengaruh dan bertahan. 7 Partisipasi
Agar pembelajaran berlangsung dengan baik, seorang siswa harus menginternalisasikan informasi.
8 Umpan balik Hasil belajar dapat meningkat apabila secara berkala siswa
diinformasikan kemajuan belajarnya atau dievaluasi. 9 Penguatan
Apabila siswa berhasil, dia didorong untuk terus belajar. 10 Penerapan
Hasil belajar yang diinginkan adalah meningkatkan kemampuan seseorang untuk menerapkan atau mentransfer hasil belajar pada
masalah atau situasi baru. 11 Latihan dan pengulangan
Sesuatu hal baru jarang sekali dapat dipelajari secara efektif hanya dengan sekali jalan. Agar suatu pengetahuan atau keterampilan
dapat menjadi bagian kompetensi atau kecakapan intelektual seseorang, maka pengetahuan atau keterampilan harus sering
diulangi dan dilatih dalam berbagai hal.
Sedangkan, menurut Mulyanta dan Marlon Leong 2009: 57 kriteria media pembelajaran yang baik idealnya meliputi empat hal
utama, yaitu: 1 Kesesuaian atau relevansi, artinya media pembelajaran harus
sesuai dengan kebutuhan belajar, rencana kegiatan belajar, program kegiatan belajar, tujuan belajar dan karakteristik peserta
didik. 2 Kemudahan, artinya semua isi pembelajaran melalui media harus
mudah dimengerti, dipelajari, atau dipahami oleh peserta didik, dan sangat operasional dalam penggunaanya.
3 Kemenarikan, artinya media pembelajaran harus mampu menarik maupun merangsang perhatian peserta didik, baik tampilan, pilihan
warna, maupun isinya. Uraian isi tidak membingungkan serta dapat menggungah minat peserta didik untuk menggunakan media
tersebut. 4 Kemanfaatan, artinya isi dari media pembelajaran harus bernilai
atau berguna, mengandung manfaat bagi pemahaman materi pembelajaran serta merusak peserta didik.
e. Penilaian Media Pembelajaran
