Media Pembelajaran Pertemuan Pertama Selasa, 27 Januari 2015

Have you ever heard about home schooling? Is it a good idea to take it as an alternative of formal education? Since the practice of this kind of institutions have been mushrooming in Indonesia, many people may have many different views about home schooling. Some people believe that home schooling provides better opportunities for kids to learn more than public schooling does. The fact shows that students can be more focus and have more chances to express their emotion in the learning process without wondering peers comments. Moreover, home schooling also enables students to have broader knowledge since they can learn outside the building, rather than in the square classroom. Are they true? On the other side, although some people think that home schooling will bring positive significances for the students, some other argue that students will not have good abilities in socializing with their peers because they usually learn alone. When they learn alone, they will actually have little chance to socialize, to work with others, and to understand differentiation in each other. Moreover, this program may cost higher than public school. is it true? It may be true since the success of the children is the only thing that they guarantee. They have no idea to let their students become an ordinary one. Although we have to consider about many advantageous and disadvantageous of homeschooling, we still have to consider about our children. We should be able to accommodate what they need rather than to argue with our opinions and assumptions.

G. METODE PEMBELAJARAN:

1. Ceramah

2. Diskusi kelompok

H. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media Pembelajaran

a. Laptop b. Proyektor c. Papan tulis d. Spidol

2. Sumber Pembelajaran

a. Buku teks yang relevan b. Internet c. Kamus

I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan Pertama Selasa, 27 Januari 2015

Kegiatan Aktifitas Guru Aktifitas Siswa Alokasi Waktu Pendahuluan  Guru memberikan salam untuk memulai kegiatan pembelajaran.  Guru mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin do’a.  Guru memeriksa kehadiran siswa  Guru mengajukan pertanyaan pada siswa mengenai pembelajaran minggu lalu, terutama mengenai kerangka berpikir  Siswa merespon salam dari guru  Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pelajaran  Siswa merespon pertanyaan guru dengan memberikan jawaban mengenai kerangka berpikir yang telah mereka pelajari minggu lalu 5 menit Eksplorasi Dalam kegiatan ini, guru:  Menjelaskan kembali tentang cara membuat kerangka berpikir  Memberi kesempatan bertanya bagi siswa  Siswa mendengarkan penjelasan guru  Siswa menanyakan hal-hal yang masih belum dimengerti. 20 menit Inti  Membagi jumlah siswa menjadi lima kelompok berdasarkan pilihan siswa  Memberikan tema teks diskusi pada masing – masing kelompok untuk selanjutnya dijadikan topic yang akan mereka kembangkan dalam membuat teks diskusi esok hari.  Siswa duduk berkelompok sesuai dengan perintah guru  Siswa mencatat tema yang telah ditentukan oleh guru untuk tiap kelompok Elaborasi Dalam kegiatan ini, guru:  Memberikan tugas untuk membuat kerangka berpikir berdasarkan tema masing – masing kelompok  Memberi kesempatan bertanya bagi siswa  Meminta siswa untuk mengumpulkan secara kolektif kerangka  Secara berkelompok, masing – masing siswa membuat kerangka berpikir berdasarkan tema masing – masing kelompok  Siswa menanyakan hal-hal yang masih belum dimengerti.  Siswa mengumpulkan kerangka berpikir 40 menit berpikir yang telah dibuat  Meminta siswa untuk saling bertukar kerangka berpikir dengan kelompok lain  Meminta siswa memeriksa kerangka berpikir siswa dari kelompok lain sesuai dengan arahan dari guru  Menginstruksikan siswa untuk mengembalikan kerangka berpikir sesuai dengan kelompok mereka secara kolektif  Secara berkelompok, siswa saling bertukar kerangka berpikir yang telah dibuat  Siswa memeriksa kerangka berpikir siswa dari kelompok lain sesuai dengan arahan dari guru  Siswa mengembalikan kerangka berpikir sesuai dengan kelompok Konfirmasi Dalam kegiatan ini, guru:  Meminta siswa untuk memperbaiki kerangka berpikir yang telah diperbaiki oleh kelompok lain sebagai pekerjaan rumah  Meminta siswa untuk memperbaiki kerangka berpikir yang telah diperbaiki oleh kelompok lain sebagai pekerjaan rumah 15 menit  Mengulas kembali pembelajaran pada pertemuan ini mengenai pembuatan kerangka berpikir.  Mendengarkan penjelasan guru Penutup  Memberikan motivasi pada siswa untuk memperbaiki kerangka berpikir yang telah dibuat  Mengingatkan siswa untuk membawa kembali kerangka berpikir yang telah diperbaiki  Meminta siswa untuk mencari data dan informasi yang mereka butuhkan yang terkait dengan topic yang akan mereka bahas  Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan membaca doa dan salam.  Siswa memperhatikan penjelasan guru.  Ketua kelas memimpin doa dan mengucapkan salam. 10 menit

2. Pertemuan Kedua Rabu, 28 Januari 2015